幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合彩筆問(wèn)題，經(jīng)歷用已有知識(shí)解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）計(jì)算方法的過(guò)程。

　　2.會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法。

　　3.在與他人交流各自算法的過(guò)程中，體驗(yàn)算法多樣化，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　課前準(zhǔn)備：把學(xué)生可能提出的問(wèn)題寫(xiě)在紙條上。

　　教學(xué)方案：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)預(yù)設(shè)

　　一、問(wèn)題情境

　　1.師生談話(huà)，引

　　出和彩筆支數(shù)相關(guān)的問(wèn)題。

　　師：美術(shù)課上我們經(jīng)常用到彩筆，你知道彩筆每盒有多少支嗎？

　　學(xué)生可能會(huì)回答：有6支一盒的、有12支一盒的、有16支一盒的、有24支一盒的。

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　　師：好，這一節(jié)課我們就來(lái)解決和彩筆有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　出示情境圖。

　　2.觀(guān)察情境圖，了解有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，重點(diǎn)讓孩子了解“每盒有24支”和“一共有12盒”。

　　師：觀(guān)察情境圖，從中你看到了什么？

　　生：左邊有2盒彩筆，右邊有10盒彩筆，一共是12盒彩筆。

　　3.提出“根據(jù)題中的信息提出問(wèn)題”的要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)題，教師把學(xué)生提的問(wèn)題，有選擇地貼出來(lái)。

　　師：老師告訴你們，每盒彩筆有24支，根據(jù)這些信息，你能提出一個(gè)問(wèn)題嗎？

　　學(xué)生可能提出下面的問(wèn)題：

　　（1）2盒彩筆一共有多少支？

　　（2）10盒彩筆一共有多少支？

　　（3）12盒彩筆一共有多少支

　　教師用紙條貼出上面的問(wèn)題。

　　二、解決問(wèn)題

　　1.先解決第1個(gè)問(wèn)題，學(xué)生說(shuō)算式和得數(shù)，教師板書(shū)，再鼓勵(lì)學(xué)生自己解答第2題。

　　師：兩盒彩筆一共有多少支？怎樣列式？得數(shù)是多少？

　　學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：

　　24×2＝48（支）

　　如果有的學(xué)生列式是：

　　24＋24＝48(支),也肯定。

　　師:10盒彩筆有多少支? 你能用自己的方法計(jì)算嗎? 試一試!

　　學(xué)生試算,教師巡視,了解學(xué)生的算法。

　　師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的，得數(shù)是多少?

　　學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)多種方法:

　　(1)連加,算出得240支。

　　(2)因?yàn)?0盒中有5個(gè)2盒,用48×5＝240(支)

　　(3)48×2＝96(支)——4盒

　　96×2＝192(支)——8盒

　　192＋48＝240(支)

　　(4)20×10＝200(支)

　　10個(gè)20是200。

　　4×10＝40(支)

　　200＋40＝240(支)

　　(5)把10看成1個(gè)十，24乘1個(gè)十等于24個(gè)十，也就是240。

　　所以：24×10＝240（支）

　　方法（5）如果沒(méi)有出現(xiàn)，教師可作為參與者介紹。

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