幼教網整理了關于2018年冀教版三年級數學下冊《平均數》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　１．通過具體情境使學生理解加權平均數的意義和作用，會計算加權平均數，會利用加權平均數解決實際問題。

　　２．經歷收集數據、整理數據、運用數據描述信息，作出合情推斷的過程，使學生認識到數據的作用和統計對決策的作用。

　　３．通過加權平均數的學習，初步認識數學與人類生活的密切聯系，體會數據可能產生誤導，進而形成尊重事實、用數據說話的態度。

　　教學重點：

　　經歷收集數據、整理數據、運用數據描述信息，作出合情推斷的過程，使學生理解加權平均數的意義和作用，會計算加權平均數。

　　教學難點：

　　運用數據描述信息，作出合情推斷，體會數據可能產生誤導，進而形成尊重事實、用數據說話的態度。

　　教學準備：

　　（課件、掛圖、資料收集等）

　　教學過程：

　　一、創設情境，揭示課題。（5分鐘左右）

　　1.出示圖片：我班學生在大街上撿拾白色垃圾. 談話： 白色垃圾對于我們的生活危害很大。出示相關數據。我校也要求學生調查自己家的情況。那么誰說說，你們家一周大約丟棄多少個塑料袋？學生分別說。（三個）

　　2.看過一篇報道，城鎮某校一個班平均每周丟棄塑料袋28個之多，大多數用于買菜，丟垃圾用。誰能說說平均數怎樣算？ 板書關系式：總數量除以總份數=平均數

　　3.看到這個信息你最想做什么嗎？（到底城鎮用的多，還是我們農村用得多？）如果以我班為農村調查對象。

　　4.比較什么呢？這節課我們就學習統計中的平均數。（板書）

　　二、 在活動中，自主建構概念

　　到底我們班的同學平均每家一周丟棄多少個呢？看來要得到平均數只知道幾家的數據還不行，你們最想知道什么嗎？

　　（一）活動1：初估平均數。（3分鐘）

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