幼教網整理了關于2018年冀教版三年級數學下冊《一位小數的加減法》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　1.讓學生經歷一位小數加減法計算方法的探索過程，會正確計算一位小數的加減法。

　　2.培養學生根據信息提出數學問題和解決問題的能力。

　　3.在解決問題的過程中，讓學生體會一位小數加減法與現實生活的聯系。

　　【教學重難點】

　　探索一位小數加減法的計算方法。

　　【教具、學具準備】

　　視頻展示臺，掛圖，小正方體等。

　　【教學過程】

　　一、不進位加和不退位減

　　1.情境引入

　　教師：小明的媽媽今天到菜市去買菜。買肉用去6元5角，買蔬菜用去3元4角。

　　（教師邊講述，邊出示情景圖，讓學生仔細觀察）

　　2.提出問題

　　教師：根據圖上的信息，你能提出哪些數學問題？

　　學生討論后回答。（教師將學生提出的問題寫在黑板上）

　　學生1：媽媽今天一共用去多少錢？

　　學生2：買蔬菜比買肉少用多少錢？

　　學生3：買肉比買蔬菜多用多少錢？

　　3.解決問題

　　（1）誰能列出算式？點名學生列式，教師板書：6元5角+3元4角=6元5角-3元4角=

　　（2）合作探索算法。

　　教師：這兩個算式該怎樣計算呢？請同學們先分組討論，然后再匯報你們討論的結果。

　　學生分組進行討論。

　　學生匯報討論結果：

　　學生1：6元加3元等于9元，5角加4角等于9角，合起來就是9元9角。6元減3元等于3

　　元，5角減4角等于1角，合起來就是3元1角。

　　學生2：我們是先把6元5角換成6.5元,把3元4角換成3.4元,然后再像我們以前學過的加

　　減法那樣,用豎式計算的。

　　教師：同學們真能干，能用不同的方法來解決我們生活中的實際問題。

　　教師：請大家想一想，在用豎式計算時，要注意什么問題呢？豎式計算時，要注意與整數加減法一樣，把相同數位上的數對齊后才能相加減。

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