（3）用豎式計算。

　　第（2）種方法如果沒有出現，教師可以交流，并接著列出豎式的簡便算法。

　　如果出現，教師就結合學生的算法介紹簡便算法。

　　3.介紹豎式計算的簡便算法。

　　師：36乘30，可以把30看成3個十，這樣寫豎式。

　　邊說邊板書

　　師：計算時，先算36乘3，得108，也就是108個十，在108的前面添上一個0。

　　邊說邊完成板書

　　師：兩位數乘整十數的簡便算法，說簡單點就是先乘0前面的數，再在積的后面添0。你們覺得這樣寫怎么樣？

　　生：這樣寫很簡便。

　　師：剛才我們一起求出了原來這個電影院的座位數。現在這個電影院為了方便更多的小朋友同時看電影，增加了一些座位，我們一起來算一算現在這個電影院一共有多少個位？

　　用小黑板出示問題（2）。

　　4.教師談話，并說明要解決的問題。然后，用小黑板出示問題（2），讓學生列出算式，用口算，說一說是怎樣想的。

　　師：誰來說一說現在這個電影院的座位情況？

　　生：這個電影院現在每排有40個座位，還是有30排。

　　師：誰來說一說怎么列式？

　　生：40×30。

　　師：口算結果是多少？

　　學生可能會直接說出結果1200。

　　師：說一說你是怎樣想的。

　　學生可能回答

　　把40看成4個十，4個十乘30等于120個十，就是1200。

　　先算4乘3等于12，再在12的后面添兩個0，就是1200。

　　教師重點指導口算方法。

　　5.教師介紹豎式計算，邊說邊寫出豎式。

　　師：整十數乘整十數，可以直接利用口訣計算。先把整十數十位上的數相乘，再在積的后面添兩個0。用豎式可以這樣算。

　　教師介紹豎式的簡便算法。

　　三、嘗試練習

　　1.教師在黑板上寫。

　　出試一試中的6道題，讓學生獨立計算，然后進行交流。

　　師：同學們剛才用不同的方法解決了電影院的座位問題，而且學會了用豎式計算乘數末尾有0的乘法。現在，請同學們計算一下黑板上的幾道題，看誰算得又快又正確。

　　學生自主計算，請兩個人到黑板上板演。64×30和99×99

　　10×10不要求有豎式。

　　全班交流。

　　2.提出議一議的問題，啟發學生根據三道題的乘數和積回答問題。

　　師：觀察這幾道題中乘數和積，想一想，兩位數乘兩位數，積最多是幾位數，最少是幾位數？說一說你判斷的理由。

　　學生可能回答

　　兩位數乘兩位數，積最多是四位數。因為99是最大的兩位數，99×99＝9801，所以兩位數乘兩位，積最多是四位數。

　　兩位數乘兩位數，積最小是三位數。因為10是最小的兩位數，10×10＝100，100是個三位數。所以，兩位數乘兩位數的積最小是三位數。

　　學生如果有困難，教師啟發或參與交流。

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