幼教網整理了關于2018年蘇教版三年級數學上冊《分數大小的比較》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：能比較分母相同的兩個分數和分子是1的兩個分數的大小。

　　2、過程和方法：經歷比較分數大小的過程，通過觀察、操作、交流等方法獲得分數大小比較的方法。

　　3、情感目標：在學習活動中獲得成功的體驗，建立學好數學的自信心。

　　教學重難點：

　　比較大小的兩個分數對應的整體是相同的，分子是1的兩個分數大小比較的方法。

　　教學過程：

　　（一）復習導入

　　1.整數比大小。

　　談話：三（1）班有多少人哪？三（2）班有48人，46和48誰大呢？

　　（指名學生回答）這是兩個整數的比大小。

　　2.小數比大小。

　　師：我手中的圓珠筆價格為1.5元，你能說出一個小數和1.5比大小嗎？

　　3.引出“分數可以比大小”。

　　整數和小數都能比大小，你們說，分數能夠比較大小嗎？（能）今天我們就來研究分數的比大小。（板書課題）

　　我從分數王國請了一個小伙伴，一起來認識它們吧！我寫一個你讀一個。

　　這么多的分數，請你幫忙把它們分類整理一下，好嗎？試試看。

　　（同桌試著分類整理。）

　　生1； 分為一組。 師：為什么這么分？

　　生：因為它們的分母相同。

　　師：還能找到有這種特點的分組嗎？其他的數字怎么分組？

　　。.....

　　師：你們很會觀察，我喜歡你們這種簡潔的分類方法。第一類是分母相同，第二類是分子相同。

　　板書：1/4和3/4 2/5和4/5 分母相同

　　1/2和1/4 1/6和1/9 分子相同

　　（二）探索規律

　　1.分母相同的分數大小的比較。

　　師：先來試試這一組分數的大小比較吧。猜猜看，1/4和3/4的大小關系如何？你猜對沒有呢，請拿出課桌上的兩張正方形紙，折一折，一張涂出它的3/4,另一張涂出它的1/4，再比一比，驗證你的猜想。

　　（同桌交流、教師巡視指導、全班交流，實物投影展示。）

　　如

　　3/4○1/4 3/4○1/4 3/4 ○1/4

　　（由生充分說理，清楚自己的填涂方法和大小比較結果。）

　　師：經過大家的動腦思考，我們得出3/4大于1/4，請大家都拿著這兩張紙，我們一起來說一說。強調：兩張同樣大小的紙，都平均分成4份，每份的大小一樣，所以取3份比取1份大，所以3/4大于1/4。

　　師：我把長方形紙片換成圓形紙片，你能快速說出分數并比大嗎？（投影展示課本試一試第一圖，生說理）

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