幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《統(tǒng)計(jì)與可能性》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)三年級下冊統(tǒng)計(jì)與可能性

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過程。使學(xué)生鞏固繪制簡 單的統(tǒng)計(jì)圖表和用畫“正”字記錄數(shù)據(jù)的方法。并能看懂 簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析推斷。

　　2、再次經(jīng)歷操作實(shí)驗(yàn)的具體過程，從中體驗(yàn)?zāi)承┦录�發(fā) 生的可能性的大小。 能對某些事情發(fā)生的結(jié)果作出推測和 簡單判斷， 并作出適當(dāng)?shù)慕忉專?培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。

　　3、感受動手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作的意識與能 力。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　統(tǒng)計(jì)圖表的繪制方法；如何 對某些事情的結(jié)果做正確 的推測和判斷。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、 多媒體課件：習(xí)題 1-5

　　2、 各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備一個色子， 兩個袋子： （一個袋子裝有 一個紅球和一個黃球； 另一 個口袋裝有 8 個紅球、2 個 黃球。 ）

　　教 學(xué) 過 程：

　　一、揭示課題

　　我們已經(jīng)學(xué)過一些統(tǒng)計(jì)和可能性的知識。 今天我們來把學(xué) 到的統(tǒng)計(jì)和可能性的一些知識進(jìn)行一下整理和復(fù)習(xí)。 板書 課題。 教 學(xué) 過 程 說 明 開門見山，目的是讓學(xué)生清 楚學(xué)習(xí)內(nèi)容，迅速打開學(xué)生 記憶之門，為復(fù)習(xí)作好心理 準(zhǔn)備。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　同學(xué)們： 人的眼睛重要嗎？你能用一句話來形容一下眼睛 的重要性嗎？對，人的眼睛就是我們心靈的窗戶，我們要 好好的保護(hù)自己眼睛， 可是身邊的同學(xué)總有不注意保護(hù)自 己眼睛的，下面請看我這里是一份關(guān)于患近視眼的資料。 從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng) 設(shè)情境， 符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)。 目的是激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲 望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　三、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)相關(guān)內(nèi)容

　　1、多媒體出示第 1 題：光明小學(xué) 2002 年一至六年級近 視情況統(tǒng)計(jì)表。 （略） ①、 從表中你能一眼看出哪個年級患近視人數(shù)最多嗎？為 了更清楚的表示我們還可以怎么辦？學(xué)生繪制統(tǒng)計(jì)圖， 并 回答后面的問題。 ②、展示學(xué)生作業(yè)，并談?wù)劺L制統(tǒng)計(jì)圖的時候應(yīng)該注意什 么問題？ ③、 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表你獲取了哪些信息？你想到了 什么？你想對光明小學(xué)的同學(xué)們或?qū)ξ覀儼嗟耐瑢W(xué)說什 么？ ④、你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　2、多媒體出示第 2 題：三（1）班同學(xué) 1 分鐘跳繩成績

　　1、 教師放手讓學(xué)生用學(xué)過的方 法自主探究學(xué)習(xí)，獨(dú)立繪制統(tǒng) 計(jì)圖表，并依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表對數(shù) 據(jù)進(jìn)行分析和推斷。注重學(xué)生 之間廣泛的交流，目的是讓學(xué) 生通過動手操作，讓學(xué)生去感 受、體驗(yàn)。使學(xué)生在練習(xí)中整 理、復(fù)習(xí)鞏固：統(tǒng)計(jì)圖表的繪 制方法；用畫“正”字的方法 記錄的過程； 求平均數(shù)的方法。 并在原有的基礎(chǔ)上得以提高。

　　2、 教者通過多媒體演示明確活 動要求，簡潔明快。磨刀不誤 砍柴功，為學(xué)生的活動實(shí)效性 單。 （略） ①、我們應(yīng)該怎樣來整理這些數(shù)據(jù)呢？小組交流。 ②、小組匯報(bào)整理的方法和步驟。 （分組——畫“ 正”字 記錄數(shù)據(jù)——繪制統(tǒng)計(jì)圖——根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表分析。 ） ③、學(xué)生用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計(jì)圖和 回答后面的問題。 ④、交流討論：在整理數(shù)據(jù)我們用到了什么方法？要注意 什么？在繪制統(tǒng)計(jì)表的時候呢？在繪制統(tǒng)計(jì)圖的時候 呢？在分析的時候我們用到了那些知識？ 3、 多媒體出示第 3 題： ①、學(xué)生獨(dú)立完成 ②、在這個題目中你復(fù)習(xí)了什么知識？應(yīng)該注意什么問 題？ （求平均數(shù)） ③、你還能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？ 提供了保障，在最短的時間內(nèi) 最快捷地獲得了技能，提高了 課堂教學(xué)的效率。

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