【教學重點】

　　熟練掌握計算器的使用方法。

　　【教學難點】

　　發現算式中蘊含的規律，并能運用規律解決問題。

　　【教學準備】

　　課件

　　【教學過程】

　　一、知識再現

　　1.說說你對計算器有哪些了解？

　　從以下幾個方面啟發學生交流：

　　（1）計算器上各種常用的功能鍵。

　　（2）計算器的功能。

　　（3）用計算器進行計算的方法。

　　追問：你知道哪些數學算式中的規律？

　　2.導入練習。

　　今天這節課，我們就一起完成教材“練習七”中的練習。（板書課題）

　　二、基本練習

　　1.完成教材第43~44頁“練習七”第3、4、5、9題。

　　這四道題都是鞏固用計算器進行計算的方法。

　　第3、5題：讓學生獨立完成。

　　第4題：先要求出每隊的總身高，再求平均身高。由于數據比較多，要求學生在用計算器計算時要特別認真，不能按錯數字。

　　第9題：（1）先組織學生對購物發票進行觀察，了解購物發票上的各個項目。

　　（2）根據購物發票上的信息，用計算器算出各種物品的價錢，再計算出所有物品的總價，將購物發票填寫完整。

　　（3）介紹發票上“人民幣（大寫）”那一欄的填寫方法。

　　2.完成教材第43~44頁“練習七”第6、8、10題。

　　（1）第6題。

　　讓學生說一說教材中的算式分別是按什么規律寫的。

　　用計算器計算每個算式的和。

　　觀察各個算式的得數，說說有什么發現。

　　寫一組這樣的算式，如：

　　①438+951+276=1665

　　②834+159+672=1665

　　（2）第8、10題。

　　這兩道題的規律都比較明顯，可以讓學生獨立完成后組織學生進行交流。

　　三、綜合練習

　　1.完成教材第44頁“練習七”第11題。

　　（1）組織學生讀題，理解題目的意思。教師舉例說明。（板書例子）

　　（2）先讓每個學生按題目要求任意寫一個數進行操作。

　　（3）組織學生在小組內交流各自的發現。

　　（4）全班交流。

　　2.完成教材第45頁“練習七”第12題。

　　這道題的規律相對比較隱蔽，如果學生觀察時有困難，教師可以進行適當引導。

　　3.完成教材第45頁“練習七”思考題。

　　本題供學有余力的學生練習，提示學生可以根據積的變化規律來改變算式中的兩個乘數。

　　四、反思總結

　　通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

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