二、認識周長：

　　（一）畫一畫。

　　師：用剛才的方法，請同學們畫一畫你喜歡的圖形或物品。

　　生：我畫了一本數學書的面

　　生：我畫了一張桌子的面。

　　生：我畫了一個筆盒的面。

　　師：請同學們留意這位同學畫的過程（沒畫完的長方形）

　　生：老師這個同學還有一部分沒畫出來，不完整。

　　師：總結：從一點開始，最后回到這里結束，形成一個封閉的圖形。封閉圖形一周的長度就是它的周長。

　　師：有不同的想法嗎？

　　生：沒有。

　　（二）指一指

　　師：桌面、籃球場、書面等等是什么形狀。

　　生：都是長方形。

　　師：在長方形的圖片上指一指周長。

　　生：我從這一點開始畫，沿著長方形的邊車一擊回到這一點的長度。

　　（三）摸一摸 。

　　師：示范摸書本一周的邊線（強調一周）

　　生：摸桌面、數學書面、筆盒面、黑板面。

　　（四）量一量。

　　師：指導用皮尺任選你喜歡的物品、圖片量一量周長。

　　生：量腰圍、量樹葉、量桌面。

　　（五）算一算

　　師：說出你的計算周長的方法。

　　生：每條邊的長度加起來。

　　①5+5+6 ②3+3+3 ③4+3+4+3

　　師為沿邊畫一畫周長

　　生： ①1+1+1+1 ②2+1+2+1 ③2+2+2+2

　　三、課學時總結

　　師：今節課我們學習了什么？

　　生：周長—封閉圖形一周的長度，叫做周長。

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