2、請一位涂1/4的學生到前面展示。

　　問：你涂了幾份？是這張紙的幾分之幾？

　　這一份為什么可以用1/4表示？

　　3、拿出一份涂3/4的正方形紙，問：涂色部分可以用分數表示嗎？涂了幾份？涂色部分有幾個1/4？用哪個分數表示？（學生嘗試回答）

　　講述：把一張正方形平均分成4份，其中的3份是3個1/4，可以用3/4表示。（板書：3/4）

　　4、在小組中互相說一說：你涂了4份中的幾份？可以用哪個分數表示？

　　5、全班交流，把不同分法、涂色的學生作品進行展示，并用分數表示。

　　6、教師選擇部分學生作品展示、比較。

　　問：這幾位同學的分法及涂色的方法都不同，為什么都可以用2/4表示呢？

　　二、試一試

　　1、學習"試一試"

　　出示題目：先說說每個圖里的涂色部分各表示幾分之幾，在（ ）里填上適當的分數。

　　先由學生自己觀察、判斷，再和同桌說說涂色部分表示幾分之幾，然后填在書上。

　　2、"想想做做"2

　　學生自己在書上涂色，然后交流自己的想法。

　　三、比一比

　　談話：上節課我們比較過1/2和1/4的大小，還記得嗎？那么你能想辦法比較出3/5和2/5的大小嗎？

　　以小組為單位，比一比，看哪個組想出的辦法好。

　　教師參與學生的討論，并給予適當的指導。

　　不同方法的學生展示比較的過程和結果。

　　四、做一做

　　1、想想做做4

　　學生獨立做題，在書上填寫，全班共同訂正。

　　2、想想做做1、5

　　獨立完成，指名說出理由。

　　五、讀一讀

　　談話：分數是誰發明的呢？自由閱讀P104"你知道嗎？"

　　六、全課總結

　　簡單的分數加減法

　　教學內容：P105--106

　　教學目標：

　　1、 經歷簡單的同分母分數加、減法計算方法的探索過程，會進行簡單的同分母分數加、減計算。能用分數加、減法解決簡單的實際問題。

　　2、 能在計算分數加、減和解決簡單的分數司機問題的過程中，進行簡單的、有條理的思考。

　　3、 能主動地參與有關的操作和探索活動，對分數與生活的聯系有一定的感受。

　　教學過程：

　　一、創設生活情境，導入新課

　　談話：圣誕節到了，媽媽為丁丁烤制了一個大蛋糕丁丁非常高興。丁丁急著要吃蛋糕，媽媽說："今天一定要給你蛋糕吃，不過要先回答出媽媽問題。"丁丁說："沒問題！"媽媽把大蛋糕切成了8塊，其中的 2塊抹上了草莓醬，3塊抹上了巧克力，問丁丁："兩次抹醬的蛋糕一共有多少塊？""5塊！"丁丁快速地說。"你能計算出兩次抹醬的部分一共是這塊蛋糕的幾分之幾嗎？"這個問題可把丁丁難住了。小朋友們，你們愿意幫助丁丁嗎？

　　二、自主合作，經歷學習過程

　　1、簡單的分數加法

　　問：求兩次抹醬的部分一共是這個蛋糕的幾分之幾，怎樣列式？

　　根據學生回答，教師板書：

　　談話：等于多少呢？同學們可以借助手中的長方形紙片，先把它的2/8涂上紅色，再把它的3/8涂上綠色，仔細觀察，兩次涂色部分一共是這個長方形的幾分之幾？自己算一算。

　　學生獨立操作、思考、探究。

　　組內討論，交流想法。

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