設(shè)計意圖學(xué)生們可以通過多次觀看視頻課件，模擬動畫素材、聽錄音、跟讀相結(jié)合的方法，從身體的多感官、全方位、多形式、多次數(shù)地感知和理解故事情節(jié)。

　　Step 3 : Practice（小組合作完成練習(xí)）（7分鐘）

　　T課件出示練習(xí)題

　　①出示部分重點內(nèi)容的圖片，讓學(xué)生聽錄音，分角色跟讀。

　　②讓學(xué)生通過合作，聽錄音，選出圖片。

　　③小組合作練習(xí)表演自己喜歡的課文片段。

　　設(shè)計意圖讓學(xué)生通過小組合作來實現(xiàn)自主、探究、合作式的學(xué)習(xí)，能實現(xiàn)主動建構(gòu)知識的過程。

　　T結(jié)束后，教師評價

　　Step 4 : output（5分鐘）

　　T引導(dǎo)學(xué)生表演自己喜歡的課文片段。

　　設(shè)計意圖請學(xué)生進(jìn)行表演，在愉快的氛圍中鞏固課文。

　　T總結(jié)全課，評價學(xué)生。（引導(dǎo)學(xué)生互評）

　　設(shè)計意圖鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。

　　Step 5 : Homework （3分鐘）

　　1、聽錄音跟讀所課文。

　　2、把喜歡的故事情節(jié)表演給家長。

　　板書設(shè)計：

　　本節(jié)課采用傳統(tǒng)的綱目式板書設(shè)計，在教學(xué)過程的第二環(huán)節(jié)邊講解邊板書。

　　Don’t walk!

　　don't.....

　　Don’t walk. Don’t litter.

　　Don’t touch. Don’t move.

　　Don’t worry. Don’t cry

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課的課堂評價所采用的是教師點評與小組的組間和組內(nèi)的互評相結(jié)合的方法，可以評出小組之星和本課班級之星。因為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也應(yīng)該是評價的主體。在英語課堂教學(xué)中，可以采取多元化的評價方式。但是，在操作中要注意評價要關(guān)注后進(jìn)生，多給他們機(jī)會，增加其自信心。

　　四年級的小學(xué)生活潑好動，對新事物有強(qiáng)烈的好奇心，對英語學(xué)習(xí)充滿了興趣。但是他們之前沒有接觸過北師大版的教材，對于新教材的安排和人物都不熟悉。而且，學(xué)生的知識水平和認(rèn)知能力有著不同的差異。筆者希望讓他們通過新教材第一課時的學(xué)習(xí)，對于新教材和新教法有一個初步的接受和適應(yīng)，故事教學(xué)第一課時難度較大，筆者希望學(xué)生們可以通過觀看視頻課件，模擬動畫素材、聽錄音、分角色跟讀相結(jié)合的方法，從身體的多感官、全方位、多次數(shù)、多形式地感知和理解故事情節(jié)。對于一些本節(jié)課內(nèi)學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠掌握的四會內(nèi)容，可以安排一定數(shù)量的自主探究，希望學(xué)生能夠?qū)W會在相對真實的情景下，通過舉一反三、自主探究習(xí)得知識的方法。在小組合作的環(huán)節(jié)上，筆者希望學(xué)生們可以通過合作完成相對有些難度的問題來幫助自己進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并建立初步的團(tuán)隊合作意識。在課堂評價上，筆者本著評價多樣性、及時性和有效性的原則來設(shè)計教師評價和學(xué)生互評價，希望更多的學(xué)生能從課堂評價中受到鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)自己的自信心。

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