學生猜測。

　　3．用圖片呈現(xiàn)單詞train、 robot。

　　過渡語：Today we are going to learn a story about Ken、 Ann 、Mocky and these toys.

　　二、新授

　　（一）聽故事

　　1． 播放課件，學生邊看圖，邊聽故事。

　　設(shè)計意圖：整體感知故事，理解大意。

　　2．再次播放課件，出示問題

　　（1）How much is the train? （2）How much is the the kite?

　　（3）How much is the the robot? (4)Do they buy the train?

　　學生第2次聽故事，同時帶著問題再次聽故事，在聽的過程中搜集信息。

　　3．聽后學生回答問題

　　學生回答問題時會在買沒買火車這個問題發(fā)生爭執(zhí)，可以引導學生觀察圖5，了解情況，后面具體講課時也會再次提到。

　　設(shè)計意圖：學生第一次完整地感受故事。提出一些問題幫助學生理解故事。（二） 講故事

　　出示課件，讓學生仔細觀看，并回答老師提出的問題。

　　P1： 這時三個主人公剛走到賣玩具的柜臺。問學生 Are they happy?

　　生說Yes. 并讓學生注意觀察What’s on the table? 生說：The kite, train, and doll. They are toys. P2：這時開始逐個問價錢。

　　師問：What’ s this? 生答：It’s a toy train. 再問How much is the train? 答：It’s ￥20. 師很夸張的說，oh, it’s too expensive.

　　然后老師出示句子卡片，操練幾遍。同時板書。

　　P3：師問：How much is the kite?

　　生答后，師說：It’s cheap. Do they like it? 并操練句型。

　　P4：師問：What’ s this? How much is the robot?

　　引導學生回答：It’s ￥11。

　　P5：學生觀察圖，老師再次提問What do they buy, the kite, the train, or the robot? How much are they？

　　教師板書句型。

　　教師拿出其它卡片，鞏固操練主要句型。How much is the ball?( teddy bear) It’s ……yuan.

　　P6：仔細看課件，在售貨員伸手接錢時停住，問What are they doing? 答：給錢。從而學習句子Here’ s the money. 接著放課件，售貨員手拿硬幣。停，并問What are the coins use for? 學生答：找的錢（有一定的買東西經(jīng)驗，通過看圖，完全可以理解其意圖）Here’ s the money. Here’s your change這兩句話在本節(jié)課不作為重點講解。

　　P7：學生直接重復句子Here’s your change.

　　P8師說

　　Oh, Mocky is trying on shoes. He is wearing a pair of big shoes. They look like the ducks’ feet. They can help swimming. (加動作輔助學生理解)

　　引導學生看“穿藍色衣服的男人”。 Is he good or bad? (加手勢)

　　P9：看課件，小偷逃跑了

　　P10：放課件，老師說Well done, Mocky. 這時老師提出If you see a thief, what will you do?

　　生答：報警，喊人等等。

　　（設(shè)計意圖：適時對學生進行德育滲透：告訴學生遇到壞人時首先要沉著冷靜。當別人遇到危險時，要在確保自己安全的情況下，幫助別人。

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