幼教網整理了關于2018年魯教版五年級語文下冊《我的舞臺》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、讀讀記記“降生、模仿、不解之緣、竊竊私語、無言以對”等詞語。

　　2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3、感受戲劇表演藝術的神奇魅力。

　　教學重點：

　　抓重點句，體會在藝術之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　教學難點：

　　感受戲劇表演藝術的神奇魅力。

　　教學準備：

　　課前搜集新鳳霞、吳霜以及關于評劇藝術方面的資料的相關資料。

　　教學過程：

　　一、問題引入

　　1、板書：舞臺

　　暢談對“舞臺”的感受

　　2、揭題

　　今天這節課，就讓我們跟隨作者吳霜，一起走進她的舞臺。

　　齊讀：我的舞臺

　　3、質疑

　　舞臺是怎樣的？舞臺在哪兒？吳霜對舞臺又有著怎樣的感情？

　　二、初讀感知

　　過渡：下面就請你們帶著這些問題，默讀課文，碰到難讀的或不認識的字也可做上記號，如果又產生新的疑問，也可記錄下來。

　　1、快速默讀課文。

　　2、檢查字詞

　　出示：模仿 興起 喝彩 憋悶 倒栽蔥 繃著臉

　　指名讀→說發現（多音字）→用不同的讀音組詞→開火車讀

　　重點：

　　興：興趣、興致(讀第四聲)

　　悶：心情不舒暢；密閉，不透氣（第四聲） “憋悶”中的“悶”讀輕聲

　　繃：四聲：繃直　繃硬　三聲：繃臉　繃勁　一聲：竹繃　繃架　繃帶

　　3、解疑，質疑

　　（1）隨即板書

　　（2）概括課文的主要內容。

　　（3）舞臺為何有這么神奇的吸引力？為什么說舞臺煉就了我的勇氣和毅力？

　　三、感受舞臺的“神奇”及舞臺帶給我的勇氣和力量

　　（一）研讀舞臺的“神奇”

　　出示：舞臺對我有著神奇的吸引力。

　　1、舞臺對作者到底有何神奇的吸引力呢？請快速瀏覽課文，畫出有關的句子，讀一讀，還可以在一旁寫寫體會。

　　2、交流

　　預設：

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