幼教網整理了關于2018年廣東開心英語三年級英語上冊《What's his name?》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容：

　　《開心學英語》Book 1 Unit 6 What’s his name? 中Conversation 和 Song 兩部分。

　　教材分析：

　　本課教學內容為《開心學英語》Book 1　Unit 6 What’s his name?第一課時。它以“詢問姓名”為單元主題，所學內容貼近學生生活實際。主要的語言結構為：What’s his name? His name’s…/What’s her name? Her name’s…以及兩個新單詞student和 teacher。結合學生的實際情況，我選取Conversation 和 Song 兩部分作為學習內容，并創造性地自編對話，拓展話題，讓學生通過小組合作等形式自然地運用所學的詞匯、句型進行語言的交際運用。

　　教學目標：

　　知識目標

　　1、能聽懂、會說、認讀單詞student, teacher。

　　2、能夠熟練運用句型What’s his name? His name’s…/What’s her name? Her name’s…詢問別人的姓名。

　　3、能正確理解對話內容。

　　4、能夠初步演唱歌曲Tony, Jenny, Gogo！

　　能力目標：

　　能將所學的交際用語用于日常交際。

　　情感目標：

　　激發和培養學生學習英語的興趣，樹立自信心，體驗成就感。

　　設計理念：

　　新課標明確指出，學生是學習的主人。因此，本節課的設計體現學生的主體地位，把“自主、發展”這根主線貫穿課堂教學的始終，力求突出四個注重：一是注重學生自學能力和學習策略的培養。著重引導學生自主參與英語實踐活動，并在語言實踐活動中主動獲取知識，形成能力，為學生的進一步學習打下扎實的基礎；二是注重英語學習興趣的培養。以不同的方式“從旁指點桃源路，引得漁郎來問津”，最大限度地激發學生的學習興趣，培養學生愛學英語、樂學英語的習慣；三是注重學生語言運用能力的培養。突出英語的實踐性和交際性，培養學生能用英語、好用英語的習慣；四是注重因材施教，關注學生個性差異，合理整合教學內容，引導學生靈活選取適合自己的學習方法，以滿足不同層次學生學習的需求。

　　教學過程：

　　Step1 Warm-up and revision

　　1、Greetings.

　　T: Hello, boys and girls！ How are you today?

　　Ss: I’m fine, thanks.

　　T: Can you read?

　　Ss: Yes, I can.

　　T: Can you sing?

　　Ss: Yes, we can.

　　T: Good！ Let’s sing “Who’s she?”。

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