1．教師讓學生聽1b部分的錄音，通過聽力訓練操練所學的新句型。

　　具體操作建議是：第一遍 讓學生只是聽，第二遍讓學生聽并跟讀，然后教師讓學生進行操練，先學生齊讀，然后把學生分成組齊讀，最后讓個別學生讀。通過這種從整體到部分再到個體的機械操練，讓學生掌握本課所學的新句型。

　　2．教師板書并強調What question 句型。

　　A：What's this？ B：It's V.

　　A：What color is it？ B：It's red.

　　A：What's that？ B：It's Z.

　　A：What color is it？ B：It's black.

　　Step 4：Practice the new skills

　　1．讓學生先按照課本的內容練習，建議前后位互問，同位互問，一生隨意選擇另一學生互問，盡量采取多形式從多角度練習，讓更多 的人參與進來。

　　2．Pa ir work：Let's look at the pictures below.Can you ask and answer questions about the colors？Now work in pairs.Ask your partner about the letters in the pictures.

　　3.脫離課本，讓學生根據(jù)身邊的事物進行問答，或者用彩筆在白紙上隨意寫出學過的字母進行問答。

　　Step 5：Study the new letters

　　1．Listen and repeat

　　建議1：先復習前面兩個單元學過的字母，再過渡到本節(jié)課要學習的新字母。

　　For example

　　Please look at the letters.Let's practice saying the letters Aa—Rr in order.

　　Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr

　　Good.Look at the letters in 2a.They are letters Ss—Zz.Let's listen and repeat them.Pay attention to the pronunciation of the long /i?/sound in T and V and the short /e/ sound in S and Z．The /v/ sounds in V doesn't exist in most Chinese dialects.You should pay special attention.You can't say that like /veI/ or /weI/./zi?/is American English and is also acceptable.

　　OK.Let's listen and repeat them.

　　Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz

　　建議2：

　　1．第一遍讓學生只是聽，第二遍讓學生聽并跟讀，然后教師讓學生進行操練，先學生齊讀，然后把學生分成組齊讀，最后讓個別學生讀。通過這種從整 體到部分再到個體的機械操練，讓學生掌握本課所學的新字母。

　　2．教師出示一些帶有字母的卡片，并涂上顏色，讓學生任意抽取一張，讀出字母和表示卡片顏色的單詞。為了培養(yǎng)學生的競爭意識，也可以讓學生以組為單位進行比賽，每個組選一名代表，看哪個組讀得準，讀得響亮。

　　2．Listen and number

　　Look at the letters in 2b.They are not arranged alphabetically.Now listen to the tape and number the letters in order[1-8]，and then read them aloud.

　　3．Copy and read

　　仔細觀察2c中字母大小寫書寫格式，并抄寫。教師仔細觀察同學們的書寫情況，針對存在的問題及時在黑板上反饋。

　　建議1：教師在黑板上畫出四線格，先演示給同學們看。

　　建議2：利用投 影儀，以動態(tài)的形式展示給同學們看。

　　4．Read and write

　　根據(jù)大寫字母寫出小寫字母，根據(jù)小寫字母寫出大寫字母，必須使用四線格。

　　寫完之后找同學讀一讀，再次鞏固字母的讀音。對于書寫比較漂亮的同學，教師將其書寫投影，供大家學習，同時也能激勵大家認真書寫。

　　建議：這個游戲叫“非常接觸”。在活動前先向學生介紹字母大小寫的規(guī)則。通過活動——非常接觸加以鞏固。以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上……這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板的四線格上，傳得最快最準確的組獲勝。

　　5．Guess and discuss

　　這一部分并不一定要學生掌握這些縮略詞的完整的拼法，主要是為了讓學生了解可以運用學過的大寫字母來表示一些常見的縮略詞或縮寫形式。老師也可以補充一些常見的縮略詞。

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