天門山：今安徽和縣與當涂西南的長江兩岸。

　　望天門山：往遠處看天門山。

　　三、朗讀《望天門山》，理解詩句大意，在此基礎上背誦下來。

　　1．先理解字、詞意思，再講詩句的意思，（抓字眼，明大意）

　　（1）學習第1，2句“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”

　　天門：指點天門山。中斷：從中間割斷。

　　至此回：到這里回旋。

　　（2）學生根據注釋討論句意

　　（3）指名說句意

　　（4）教師小結句意：

　　天門山從中間割斷，是因為奔騰的長江水從這里通過，清清的江水奔騰東流，在這里被峭壁阻隔而回旋激蕩。

　　（5）學習第3、4句：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。”

　　出：聳出來。孤帆：單獨一只船。帆：船上風帆，這里代指船。

　　（6）學生根據注釋討論句意

　　雄奇秀麗的天門以夾江對峙，拔地而起，在鋪滿紅光的江面上，帆船輕捷而來。

　　2．讓學生把整首詩連起來講一講它的意思

　　3．這首詩表達了詩人怎樣思想感情？

　　（1）根據詩意，給合圖畫，想象當時的意境。

　　這首詩描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。給人以歷歷如在眼前的感覺。

　　（2）重點指導學生通過想象，感受“斷、開、回、出”這幾個動詞

　　“斷、開”山斷而江開，可見江水的聲勢是多么浩大“流、回”兩山夾江，可見江流回旋湍急而浩蕩，那氣勢真是不可阻擋。

　　（3）把理解的詩句畫出來。畫好后，可到臺前說一說。重點說自己畫了什么，為什么這么畫。

　　（4）在講畫、評畫的同時加深對詩的理解，全詩緊扣一個“望”字，通過對天門山長江兩岸景色的描繪展示了祖國山川的雄偉壯麗。體現出詩人借景抒發對祖國山河的熱愛。

　　（5）在熟讀基礎上背誦

　　提示“斷、開、流、回”四個字幫助背誦。

　　四、加強感知，看圖片或錄像

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