C．T:It`s eleven O`clock.I`m hungry.It`s time for lunch.(教授句型It`s time for…)

　　同法教授:bed, breakfast, dinner

　　Step 3 Presentation

　　學習目標1:

　　分層目標一：初步感知對話內(nèi)容 .

　　活動要求：

　　1.一邊聽錄音，一邊圈出文章中表示時間的單詞。

　　2.Let`s watch and match.

　　3.Let`s say.

　　分層目標二：進一步理解課文內(nèi)容。

　　活動要求：帶著問題，仔細看動畫，找到答案。

　　1.媽媽在早晨是如何叫劉濤起床的？

　　2.當劉濤上課快遲到時，李老師是如何催促他的？

　　學習反饋

　　教授wake up. hurry up

　　分層目標三：完全掌握對話內(nèi)容。

　　活動要求

　　1.跟讀，注意模仿語音語調(diào)。

　　2.同桌互讀，注意傾聽對方的發(fā)音，不對的予以糾正，如果兩個人都不能確定的，請舉手叫老師幫忙。

　　3.齊讀課文。

　　Step 4 Consolidation

　　當堂訓練：考考你學的怎么樣？

　　1.怎樣問時間？

　　2.怎樣說時間？

　　3.該做某事的時候了。

　　4.怎樣叫醒別人？

　　5.怎樣叫別人快點

　　Step 5 Homework

　　1.Read the story 3 times or 5 times.(讀課文3到5遍。)

　　2.Act the story with your classmates. (課后與同學把故事表演出來。)

　　3.Make a timetable for yourself. （為自己制定一張作息時間表。）

　　板書設計：

　　Unit 5 What time is it?

　　What time is it?

　　It’s … o’clock.

　　It’s time for …

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