6. Listen to the dialogue again and find out the answer.

　　7. The whole classes read the dialogue following the teacher and then read it together.

　　8. Act out the dialogue in groups

　　（在這一過程中教師再播放一遍dialogue，讓學生盡量模仿其語音、語調，然后進行小組練習）

　　9. Ask some groups to come out to act out the dialogue.

　　C. While-task

　　1. 利用學生帶來的cookie, glass, juice, and tissue 來操練對話。以兩人為一小組,用Is/Are

　　there… ？來發問,另一人根據實際情況回答問題,看哪一小組回答的最準確。

　　For example: Are there any cookies?

　　Yes , they are on the desk.

　　Here’s your juice.

　　Thank you. You are welcome.從而達

　　到綜合運用所學的語言進行交際的目的。

　　2. Teach the English song “This is my house.” (To help the students learn names of different parts of a house in a fun way.)

　　D．Post-task and Check

　　Praise the best team and good pupils.

　　E. Homework

　　1. Copy and recite the new words.

　　2. Listen and act out the dialogue .

　　3. Sing the new song .

　　Unit 13 (第二課時)

　　一、教學內容：Unit 13 Work With Language

　　二、教學目標：

　　1、語言知識目標

　　單詞：kitchen， living room，bedroom，cupboard， wardrobe

　　句型：Where’s the …

　　It’s in / on …

　　2、語言技能目標

　　Students can find the things in kitchen/bedroom/living room.

　　Students can spell the new words.

　　3、情感態度目標

　　通過學習，知道家里每個房間的布置和擺設。

　　4、學習策略目標

　　學會觀察，培養總結和歸納的能力。

　　三、教學重難點

　　1、重點：單詞的拼寫和理解。

　　2、難點：對“Where is the …”句型的理解和掌握。

　　四、教學煤體

　　圖片

　　五、教學步驟

　　A．Leading-in

　　1) Greeting.

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