幼教網整理了關于2018年人教版五年級語文下冊《養花》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　這是一篇講讀課文。作者通過自己的養花實踐，切身體會養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動，又長見識。

　　教學要求：

　　理解課文內容，體會作者從養花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養熱愛生活的思想感情。學會本課的生字新詞。完成課后“練筆”的作業。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。

　　教學重點：

　　理解課文的思想內容，體會作者從養花中得到的樂趣。

　　教學難點：

　　完成課后“練筆”的作業。

　　教學構想：

　　可以從預習入手，要求學生讀課文，引導學生理清課文的條理，初步了解作者為什么要養花？體會到了什么樂趣？理解課文內容，引導學生從理解詞語開始，體會字里行間流露的思想感情。

　　教學準備：

　　生字卡片，投影片。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　初讀課文，檢查預習，整體感知課文內容，初步理清課文條理，體會作者要表達的思想感情。

　　學習過程：

　　一、激趣導入

　　1、同學們愛花嗎？哪位同學養過花？能說說養花的感受嗎？（同學自由發言）

　　2、我們今天要學習第九課《養花》，通過課文，我們可以了解老舍先生養花的感受。

　　3、板書課題。

　　二、檢查預習，整體感知課文。

　　1、朗讀自己喜歡的課文內容。

　　2、理清課文脈絡：老舍先生為什么要養花？他從養花中得到什么樂趣？提出不理解的問題。

　　三、抓住重點理解課文內容。

　　1、你喜歡課文的哪個自然段，能讀給同學們聽嗎？

　　2、從這些自然段中你讀懂了什么？

　�。�1）理解“奇花異草”，作者養的花有什么特點？為什么？

　�。�2）理解“置之不理”“自生自滅”。

　�。�3）作者認為養花應該采取什么態度？

　�。�4）理解作者“摸著的門道”是指的什么？

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