（5）讓學生從課文中找語句說說作者為什么“可得感謝它們”

　　（6）全家搶救花草時十分緊張，使人“腰酸腿疼，熱汗直流”。作者兩次提到“腰酸腿疼，熱汗直流”是在抱怨嗎？為什么？

　　（7）理解“秉燭夜游”引導學生讀第五自然段，想一想，養花還給作者帶來哪些樂趣？

　　（8）為什么作者也有傷心的時候？說明了什么？

　　3、全班齊讀最后一段，說說作者認為養花的樂趣究竟有哪些？

　　作業設計：

　　1、熟讀課文。

　　2、背誦你喜歡的自然段。

　　板書設計：

　　我把養花當作一種樂趣

　　9養花 具體講養花的樂趣

　　總結養花的樂趣

　　課后小記：

　　第二課時

　　教學內容：

　　復習課文，進一步體會養花的樂趣，要求學生體會課文中心思想，完成練筆要求。

　　學習過程：

　　一、復習課文。

　　1、要求學生讀自己喜歡的自然段。

　　2、背誦自己喜歡的自然段。

　　二、讀熟課文，歸納課文的中心思想。

　　1、分小組討論：

　　（1）課文的哪些部分寫了養花的“喜”和“笑”？哪些部分寫了養花的“憂”和“淚”？哪幾部分寫了“須勞動”和“長見識”？

　　（2）作者怎樣安排材料一步步表達中心思想的？

　　2、教師引導交流。

　　3、概括中心思想。（要求學生掌握文章最后一個自然段。）

　　三、明確“練筆”要求。

　　1、學生閱讀練筆題目。

　　2、討論：

　　（1）這次練筆的內容是什么？（寫一種自己喜歡的花草。）

　　（2）練筆的要求是什么？（要求寫一個片段；要寫出這種花草的特點；還要寫出自己喜愛這種花草的原因。）

　　四、指導學生寫作。

　　1、說說自己打算寫哪種花草。這種花草有什么特點？自己為什么喜歡這種花草？

　　2、學生寫作，巡視指導。

　　五、交流。

　　1、指名讀自己的作文。師生評議。指出寫的有特色的地方和寫的不足的地方

　　2、學生修改。

　　作業設計：

　　1、修改自己練筆的內容。

　　2、把自己練筆的內容讀給父母聽。

　　板書設計：

　　9養花

　　[練筆]：內容：寫一種自己喜歡的花草。

　　要求：1、寫一個片段；

　　2、要寫出這種花草的特點；

　　3、還要寫出自己喜愛這種花草的原因。

　　課后小記：

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