今天，我們要學的這篇課文就是同毛岸英犧牲有關的。

　　板書課題《青山處處埋忠骨》

　　二、合作交流

　　1、打開課本，自由朗讀。要求：讀準字音，讀通課文；想想課文講了一件什么事情？

　　2、糾正難讀的詞語：勛鑒 殉職

　　3、通過讀課文，說說課文講了一件什么事情？

　　4、學生交流，教師小結。

　　主席在電文稿中的批語是："青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。"同學們，中國人最講究"魂歸故里",那么主席是否就這樣輕易地放棄了這段父子情嗎？課文中哪些句子具體寫出了主席的痛苦？

　　三、品讀體驗

　�。薄⒛�讀課文，思考從文章的字里行間你感受到了什么？

　　２、交流

　　根據學生回答板書。感受大致分兩個方面：個人情感‘悲痛’等；思想品質方面‘胸懷寬廣，無私’等。

　　3、劃出具體體現主席痛苦的句子。

　�。�1）從收到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經熱了幾次，還是原封不動地放在那里。

　　這是對主席動作的描寫，可這里只有一個動作，那就是吸煙。

　　為什么對桌子上的飯菜也要進行細致的描寫？

　　指導朗讀。

　�。�2）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……

　　你能補充一下省略號的內容嗎？

　　（3）"岸英！岸英！"主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地楠楠著。

　　抓住"喃喃""緊鎖眉頭"。這是主席發自內心的對兒子的呼喚，希望他能回來，回到自己的身邊。

　　讓學生根據自己的理解來讀。

　　（4）主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。

　　怎樣的叫"強忍"?他是一位主席，在別人面前，他必須保持冷靜，甚至還不能把悲傷的情緒影響別人，從"強忍"這個詞我們似乎看到了淚水在他的眼眶里打圈。

　　眷戀，可以換哪些詞，眷戀與這些詞有什么不同？

　　用悲傷、鎮靜的心情來讀。

　�。�5）秘書將電報記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見了？主席黯然的

　　目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報稿放在上面。

　　躊躇什么意思？（猶豫）他在猶豫什么？聽聽主席內心的獨白。

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