幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標五年級語文下冊《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標：

　　1.會讀本課的5個生字和兒化音，會寫4個生字，能正確讀寫“精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語，理解詞義。

　　2.正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子和小胖墩兒這兩個鮮活的人物形象。

　　3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描寫人物的方法。

　　4.通過想象，寫第二次摔跤的片段，激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　感受小嘎子這個鮮活的人物形象。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)通過語言、心理、動作的描寫表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，初悟情感

　　1、誰來讀讀課題？指生。胖墩兒是個兒化音，你讀的真好，我們一起再讀一遍課題。齊讀

　　2、學(xué)貴有疑，讀完課題你有什么疑問嗎？隨機解答

　　3、他們到底是怎么比賽的呢？我們一起到文中去深入研讀。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　1、先來檢查檢查大家的預(yù)習(xí)情況，通過預(yù)習(xí)，這些詞語你能讀好嗎？自由讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�1）你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這一組都是兒化音，你能試著讀一讀嗎？

　�。�2）你讀的很準確。再來看這一組，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（這組詞語大部分是在寫人的什么？）

　�。�3）你的眼睛真敏銳，發(fā)現(xiàn)這里邊的動詞最多，看來作者就是抓住這樣一些動作來描寫這場摔跤比賽的。你能把這些動詞讀準嗎？

　　（4）我們一起來讀一遍吧。大家讀的真不錯，課文里有一個詞“走馬燈”老師覺得很有意思，這個詞你怎么理解？

　　2、聯(lián)系生活實際進行合理的想象也能幫我們理解詞語的意思，你真有辦法。老師還想考考大家，你能有條理的來說說課主要寫了什么嗎？生交流并板書準備 過程 結(jié)果

　　3、你看，抓住摔跤前的準備、摔跤過程、結(jié)果就能幫我們理清文章的脈絡(luò)。在今后的學(xué)習(xí)中，大家也可以用這種方法概括課文主要內(nèi)容。另外，本課還有4個要求我們會寫的生字，其中，這個字比較難寫，請認真觀察這個字，給大家提醒一下在寫的時候要注意什么？指生

　　4、師范寫。擻是一個左中右結(jié)構(gòu)的字，三部分都要寫的瘦長一些，而且一個字中就有三個橫，在寫的時候要注意前兩個橫高度差不多，第三個橫要稍微矮一點，認真看老師寫。自己在田字格中練寫兩個吧，在寫的時候要注意書寫姿勢，還要注意每個筆畫的起筆、運筆、收筆，以及在田字格中要布白均勻。寫完對照一下屏幕，不滿意的再練習(xí)一遍。都會寫了嗎？

　　5、大家預(yù)習(xí)的真不錯，通過預(yù)習(xí)小嘎子給你留下了什么印象？板書：聰明機靈

　　三、精讀課文，感受人物形象

　　1、同學(xué)們說得很好。課文中哪些地方最能體現(xiàn)小嘎子的特點呢，請同學(xué)們認真默讀課文，標劃出有關(guān)的句子，也可以做簡單的批注。

　　2、你畫出了哪些句子？我們來交流交流吧。

　　3、出示句子一。

　�。�1）他會利用自身優(yōu)點，手疾眼快，這是他的長處，相對胖墩兒而言，嘎子的短處是什么？嘎子知道揚長避短，所以“從不----，自然不----，而選擇----”的比賽方式。教學(xué)中抓住“一向”“ 從不”“ 自然”來體會嘎子的霸道、以強欺弱。這里，抓住文字去組織。

　　（2）從摔跤方式的選擇上，我們讀出了一個（富有心計）的嘎子？板書

　�。�3）讀出他的（聰明）來�。�你讀）讀出他的（ 機靈 ）來�。�你再讀）你還畫出了哪些句子？

　　4、出示句子二。

　�。�1）我們都來讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)這個句子有什么特點嗎？

　�。�2）你真會發(fā)現(xiàn)，關(guān)注到了句子的表達方法。出示11誰來說說，從“猴兒似的蹦來蹦去” 這處比喻中你體會出了什么？

　�。�3）對比讀一讀，去掉“猴兒似的”后，和原句在表達效果上有什么不同？指兩生讀

　�。�4）去掉后我們就感受不到嘎子的機靈和敏捷了。同學(xué)們，請你走進嘎子的內(nèi)心，仔細琢磨，大膽想像，在嘎子蹦的過程中，他心里到底在想些什么？指三生。

　�。�5）誰愿意跟老師合作讀讀這句話？

　　（6）這就叫做使巧招，下冷絆子，這就是嘎子猴兒似的蹦來蹦去的目的。一個簡單的動作“蹦”，就讓我們走進了嘎子的內(nèi)心，讀出了文字背后的深層含義，一個聰明、機靈的嘎子就活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在我們面前，不得不讓我們佩服作者的妙筆。

　　（7）讓我們一起讀出嘎子的聰明和機靈吧。齊讀！

　　5、出示句子三。

　　①這句話很有意思，“走馬燈似的轉(zhuǎn)”，怎么轉(zhuǎn)呀？誰能把剛才的理解變成動作給大家表演一下？（兩個人面對面，你轉(zhuǎn)，我也轉(zhuǎn)，就是“走馬燈似的轉(zhuǎn)”）

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