�、诤靡粋�“轉”字，一轉二轉三轉，他們可不是空轉，人在轉，心也在（轉）。此時你就是小嘎子，你的心里會轉些什么？你呢？小嘎子。此時，你們都是小嘎子，你會在心里轉些什么？

　　③由于兩個人一邊轉一邊還要在心里盤算著如何戰勝對方，那轉的速度就會比較（慢），速度越慢，恰恰說明他們的腦子轉得越（快），想到的點子就越（多）！當他們不再轉的時候，說明點子已經確定了，終于（三抓兩撓，揪在了一起），而且是毫不猶豫地（三抓兩撓），非常自信地（三抓兩撓），一句話，兩種速度，我們應該怎么讀？誰來試試，（自己讀一讀，指生讀2人，齊讀）

　　④我們透過動作又走進了人物的內心，你看作者的動作描寫是多么的巧妙啊。

　　6、這一來，小嘎子可上了當，一連用了推、拉、拽、頂四種招數，結果還是無濟于事。任憑嘎子想盡千方百計，胖墩兒依然穩如泰山。此時小嘎子終于沉不住氣了，只有使出最后的殺手锏，那就是鉤，不料反給他把腳別住了，再趁勢一推，這一別，一推，這一招就叫四兩撥千斤。結果可想而知，小嘎子摔了個仰面朝天。從中你又感受到一個怎樣的嘎子？板書（求勝心切。）

　　四、走進胖墩兒，感悟形象

　　1、同學們，要是換在平日里，小嘎子也許早就獲得勝利了，可今天的對手是誰��？這是一個怎樣的對手？

　　2、文中哪里寫到胖墩是個厲害的對手。你能用剛才的方法來體會胖墩兒的特點嗎？交流板書：忠厚、老實、沉穩

　　3、從一系列的動作中可以看出胖墩兒是個摔跤的高手，從他看似隨意的語言上更不難看出他兩種摔跤方式都很擅長，這就為后面胖墩獲勝做好了鋪墊，這種寫法就叫做巧設鋪墊。結果出人意料，而又在情理之中。

　　五、通篇會意，領悟表達

　　1、課文學到這里，你覺得作者是用什么方法把這兩個人物寫的如此生動逼真、栩栩如生的呢？板書：動作、心理、語言、神態

　　2、動詞的準確運用和心理活動的細致刻畫，再加上語言、神態的描寫，就讓我們感受到了富有心計、爭強好勝的小嘎子和沉穩，憨厚的小胖墩兒這兩個栩栩如生的人物形象。我們在寫人物的特點時，也要學習作者這種寫法。

　　六、發揮想象，探究情節

　　1、小嘎子輸了，現在就你的了解，小嘎子會善罷甘休嗎？那你猜一猜接下來他會對胖墩說什么呢？

　　2、小嘎子當時到底怎么說的呢？我們來看看原著吧！誰來讀讀？

　　屏幕出示：兒童小說《小兵張嘎》中，小嘎子摔跤失敗后說的一句話：“慢著！”小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦？——還有兩盤呢！”“又三盤兩勝啦，你可真會耍賴！好，三盤就三盤！”

　　3、配樂寫：同學們，你們猜中了。第二次摔跤開始了，拿出練習紙，接著把你想象到的第二次摔跤的過程寫下來。提示：可以抓住人物的動作、語言、神態、心理來寫，這樣會更具體更生動。

　　4、誰愿意給大家分享第二次摔跤比賽？指生2人

　�。�1）你抓住了動作，使人物活靈活現。

　�。�2）你抓住了語言神態，使人物栩栩如生。

　　5、同學們，想不想欣賞原版的二次摔跤？自由讀一讀

　　6、這節課我們通過這個小片段走進了一場如此精彩的摔跤比賽，實際上徐光耀爺爺的《小兵張嘎》這篇小說里還有很多關于小嘎子的故事，例如“堵煙囪”“燒炮樓”等，都特別精彩。

　　七、布置作業，拓展延伸

　　希望愛讀書的你課后走進這本小說，更全面的去了解嘎子這個人物；愛寫作的你，運用今天學到的寫作方法，寫一個小片段，突出人物的特點。

　　板書設計：

　　22 小嘎子和胖墩兒比賽摔跤

　　準備 聰明機靈 老實 動作

　　過程 富于心計 沉穩 語言

　　結果 爭強好勝 憨厚 心理

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