幼教網整理了關于2018年人教新課標五年級語文下冊《“鳳辣子”初見林黛玉》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．學習生字新詞，借助注釋、工具書等疏通文章。

　　2．有感情地朗讀課文，感受人物形象。

　　3．體會人物外貌、語言等描寫的作用，學習表現人物特點的寫作手法。

　　4．激發學生閱讀名著的興趣，親近經典。

　　教學重點：

　　通過品讀外貌、語言描寫的句子，感悟“鳳辣子”的性格特點。

　　教學難點：

　　1．指導朗讀描寫王熙鳳外貌、語言的片段。

　　2．學習作者抓住人物特點刻畫人物的方法。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1．談話引入。交流對《紅樓夢》人物的了解，引出課題。

　　2．結合“閱讀提示”，了解課文相關背景。

　　3．簡要介紹賈母、王熙鳳、林黛玉的人物關系。

　　4．想象一下，如果一個人被人稱為“辣子”，是什么樣呢?(學生交流)

　　所謂“辣”，就是對比較厲害的女性的一種稱呼，今天我們就來見識見識曹雪芹筆下的“鳳辣子”。

　　二、初讀課文，初步感知

　　1．初讀課文。

　　師：鳳辣子到底是個怎樣的人呢？

　　（1）打開課文，大聲朗讀，讀準字音，讀通句子。想想，你看到一個怎樣的“鳳辣子”。

　　（2）出示：我看到一個()的“鳳辣子”。

　　2．學生將自己對“鳳辣子”的初步印象板書在黑板上。

　　三、觀“神”，感受人物特點——藏威嚴

　　有的說她高貴，有的……有的……，為什么曹雪芹單單說她“辣”呢？你是從課文的哪些地方體會出來的？

　　出示：用心讀課文，把描寫“鳳辣子”外貌、語言、動作、神態的句子，用波浪線畫出來，并簡單寫下你的體會。

　　1．“頭上戴著……下罩翡翠撒花洋縐裙。”

　　（1）生讀，師生合作讀：頭上戴著……；項下戴著……；裙邊系著……；身上穿著……

　　（2）“鳳辣子”的確與眾不同，穿著、打扮、容貌、身材作者從上到下進行了精雕細刻的描寫，再讀，從穿著、打扮上，你覺得“鳳辣子”是一個什么樣的人？

　　高貴、闊氣……

　　(提示：數數這段話中，用了多少個“金”字，多少個“珠”字?)——滿身金銀珠寶，真是“珠光寶氣”啊!

　　2．出示：“一雙丹鳳三角眼……丹唇未啟笑先聞。”

　　（1）生讀，師導：這段話僅讀一遍是不夠的——看看這丹鳳眼，看看這柳葉眉，多美的人啊!把她讀得美一點。(個人讀)——丹唇未啟笑先聞，想象一下，“鳳辣子”正笑瞇瞇地看著你呢，讀得再美一點。(個人讀)

　　（2）讀著這樣的句子，我們又看到怎樣的一個“鳳辣子”？

　　美麗、威嚴、美中含威……

　　聚焦“威不露”。

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