幼教網整理了關于2018年冀教版三年級英語上冊《Warm Cool》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　語言知識

　　趨于掌握詞匯：warm,cool以及身體各部位名稱的詞匯。

　　語言技能

　　能在日常生活中熟練運用表示感覺的詞匯和身體部位名稱的詞匯。

　　情感態度

　　（1）通過親身感知體驗、鞏固新知，培養學生學習英語的興趣及自信心。

　　（2）大膽實踐，勇于開口說英語，積極參與交流。

　　教學重點：

　�。�1）能聽、說、認讀warm,cool以及身體各部位名稱的單詞。

　�。�2）讓學生懂得warm與hot，cool與cold的區別。

　　教學難點：

　�。�1）如何引導學生完成一系列任務。

　　（2）個別新單詞的發音。如：shoulder，stomach，elbow。

　　教具學具：

　　一塊冰、一杯溫開水、酒精燈、扇子、口腔側面圖、單詞卡片、復讀機

　　教學資源：

　　西方擁抱禮：一般指的是交往雙方互相以自己的雙手攬住對方的上身，借以向對方致意。

　　擁抱禮最常見的做法是：兩人走近之后，下面站立。先各自抬起右臂，把右手搭在對方左肩之后，隨后左右側擁抱，最后再向對方的左側擁抱。

　　在慶典、儀式、迎送等較為隆重的場合，擁抱禮最為多見，在政務活動中尤為如此。在私人性質的社交、休閑場合，擁抱禮則可用可不用。在某些特殊的場合，諸如談判、檢閱、授勛等等，人們則大都不使用擁抱禮。

　　在中國、東亞、東南亞國家里，人們對此禮不甚習慣。在亞洲、非洲的絕大多數國家里，尤其是在阿拉伯國家，擁抱禮僅適用于同性之人，與異性在大庭廣眾之前進行擁抱，是絕對禁止的。而在國際社會中，擁抱禮卻得到廣泛的運用。

　　教學過程：

　　Step I Class Opening

　　Sing a song Do the Hokey Pokey .

　�。墼O計思路：讓學生在輕松、愉悅、歡快的熱身活動中進入學習狀態。］

　　Step II New Concepts

　　1、Warm or cool？

　�。�1）Let the students touch a piece of ice and ask How do you feel?

　　S1：I feel cold.

　　S2：I'm cold.

　　（學生表現出寒冷哆嗦的樣子）

　�。�2）Let the students get close to the flame and ask How do you feel？

　　S1：I feel hot.

　　S2：I'm hot.

　　S3：Ouch, hot！

　�。▽W生們邊說邊表現出被火烤燙的樣子。）

　�。墼O計思路：通過親身的感知、體驗讓學生復習以往學過的相關詞匯，也為新課學習同類的詞語作好鋪墊。］

　�。�3）Let the students touch a glass of warm water and ask How do you feel?Do you feel warm?

　　Ss：Yes,I feel warm.

　�。�4）Let the students pass the glass of warm water.The one who gets it should tell his/her feelings.

　　S1：I feel warm.

　　S2：I'm warm.

　�。墼O計思路：通過一個小小的活動，使學生在真實自然的情景之中，親身感受，新單詞的學習不再枯燥，課堂充滿活力。］

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看