（5）Fan the students and ask How do you feel?Do you feel cool?

　　S1：I feel cool.

　　S2：I'm cold.

　　（6）Let one student fan another one and ask How do you feel?/Do you feel cool?/Are you cool? 引導前面的同學用扇子給后面的同學扇風。邊扇動扇子邊問

　　a：How do you feel?

　　b：Do you feel cool?

　　c：Are you cool?

　　［設計思路：通過學生之間互相回答這一環節，促進了學生用語言進行交流，發展了學生綜合運用語言的能力，使所學知識納入到自己的知識體系中，充分體現了以學生為主體的原則。］

　　（7）Write the new words on the blackboard and practice.

　　① read by themselves

　　② read in pairs

　　（找幾組同學到前面來演示。一個說單詞warm,一個表現出冬天穿上棉衣時溫暖的感覺；一個說單詞cool,一個表現出炎熱的夏季吃冰淇淋的樣子。學生配合得很默契。）

　　③ read one by one

　　④ read together

　　［設計思路：形式多樣的機械性操練為學習者最后獨立運用語言，完成相互之間的交流奠定了基礎。］

　　2、What is it?

　　（1）Let the students touch my hands and ask How do you feel? Then put up two hands and ask What are they?

　　Ss：I feel warm.

　　Ss:They are hands.

　　［設計思路：由第一部分的感覺詞自然引入到身體部分，各部分知識銜接自然，各環節間相互滲透。］

　　（2）Point to the shoulder and ask What?s this?

　　（學生搖搖頭，顯出疑問的樣子。）

　　T：It?s a shoulder.（手指一個肩膀）

　　Ss：Shoulder.（學生驚喜地瞪大了眼睛）

　　T：They are shoulders.（雙手指兩個肩膀）

　　Ss：Shoulders.

　　［設計思路：通過教師的形體表演，使學生理解詞匯。］

　　（3）Put a picture of body on the blackboard and teach the new word shoulder .

　　（齊讀，小組讀，個別讀，一條龍讀）

　　（4）Let the students look at the picture and study the other new words:stomach, elbow,knee,toe and finger.

　　（個別學生發音困難。針對這一問題，我用口腔側面圖來演示舌頭在口腔里的運動，使學生準確發音。）

　　shoulder（舌頭向上卷曲、口形棗圓狀）

　　elbow（舌頭平放、口呈橢圓形）

　　（學生驚奇地瞪大了眼睛觀看口腔側面圖來糾正自己的發音。）

　　［設計思路：學生對口腔側面圖很感興趣，他們很快掌握了準確的發音，使教學達到了事半功倍的效果。］

　　（5）Put the cards on the picture of body and practice.

　　① read one by one

　　② read by themselves

　　③ read in pairs

　　Step III Consoliation

　　1、Play a game.

　　老師說單詞，學生指向相應的身體部位；老師指身體部位，學生說出對應的單詞。可以加上head,eye,ear,mouth,nose,left,right這些已經學過的詞。

　　［設計思路：這個游戲將說與做結合起來，既鞏固了新學單詞，又復習了已學單詞，同時為下一環節學唱歌曲作好了準備。］

　　2、Sing a song.（邊唱邊指向身體的各個部位）

　　3、引導學生換掉身體部位的詞語填上自己的歌詞。（邊唱邊表現出相應的表情）

　　［設計思路：這種新鮮有趣的復習方法，符合學生的心理與年齡特征，讓學生改換歌詞創造性地復習新知，有利于培養學生的創造能力。］

　　Step IV Class Closing

　　Let the studeats put the feeling words in their new song.Sing the song to their friends and their parents.

　　［設計思路：分散的知識點最后總結成一首配有豐富動作與表情的動聽的歌曲，有助于在學生的頭腦中留下深刻的印象。］

　　板書設計：

　　Lesson 20:Warm,Cool

　　warm--------cool

　　shoulder stomach elbow

　　knee finger toe

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