�。�3）播放錄音學生跟讀。

　　2、鞏固練習

　�。�1）利用圖畫展示頭發的不同顏色，練習說短語blond, black, brown, red(hair)。

　　畫出不同樣子的頭發和同桌練習說句子。

　�。ㄔO計理念：小組合作練習讀單詞在此步驟中我注意突出學生主體地位，并尊重個體差異）。

　�。�2）教師播放錄音機。描述不同的頭發，讓學生用彩筆畫出來，并把短語讀出來。

　�。ㄔO計理念：英語開設的目的之一是使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。因此在每堂課中我都注意訓練學生的聽力和綜合運用語言的能力。）

　　)

　　3 教師出示幻燈片 ，學生根據圖片說簡單句子。

　　3、第三部分，可帶領學生做動作，運用夸張的動作和語調練習long, short, big, little.“long”兩臂上下伸開，表示長；“short”兩臂收回，表示短；“big”兩手張開畫個大圈，表示很大；“ little”用兩個手指做個特別小的圈。（學完單詞后，教師做動作，學生就能很容易的說出這些單詞。）（設計意圖：枯燥的單詞認讀法是學生不愿接受的，因此我給予學生體驗參與的機會，通過師生一起做動作來學習新知識）

　　3、在黑板上畫出不同的大（小）耳朵，長（短）腿等等的怪物來講授第二部分短語。

　　（設計意圖：通過畫圖給學生一個直觀的印象，對學生記憶、再現這些單詞有益處；學生可發揮自己的想象力，自己畫圖，用所學的短語描述給同學聽。）

　　Step4：Homework（家庭作業）

　　1、跟讀本課所學單詞和短語

　　2、畫不同的頭發，或是別的東西，用學到的六個形容詞形容，并寫下來。 （設計理念：這種方法可以發揮學生的想象力，訓練學生在頭腦中將英文單詞與相應的圖聯系起來，從而增強分辨、記憶單詞的能力。）

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