(2)操練單詞，學習會話：

　　師：What`s this ？（舉起一種Game的圖片或實物）

　　生：It`s .

　　師：I want to play .

　　Do you want to play ？

　　生：Yes .

　　師：Yes，I want to play . Say it ，please .

　　生：Yes，I want to play .

　　師：Very good . （豎起大拇指）

　　師：But I don` t want to play . （舉起相應卡片，并作搖頭，皺眉的動作。）

　　I don`t want to play . Say it , please .

　　生：I don`t want to play .

　　師：（問一名學生）What do you want to do .

　　生：I want to play

　　師：Great！Me too ！Let`s play ，ok ？

　　生：Ok！

　　在會話中可重復操練I want to play . / I don`t want to play .句式,或讓全班作答，或請個別學生作答。

　　(3)播放錄音，學生跟讀。

　　(4)師生問答，深化理解。

　　What does Li Ming want to play ？（指著第一幅圖）

　　Does the boy want to play badminton？（指著另一個男孩）

　　What do they want to play at the end ？

　　How do you know ？（結合第二幅圖作答）

　　(5)角色扮演：讓學生自由組隊，編一個類似Li Ming和朋友對話的一個對話。讓學生盡量使用有關游戲動作的游戲用品的詞匯，把下面的對話寫在黑板上，讓學生在角色扮演時盡量用到。

　　What do you want to do?

　　Let’s play _____.

　　I don’t know.

　　I like ___ / I don’t like ___.

　　Okay.

　　Great!

　　學生在嘗試時特別需要表揚鼓勵，可以以鼓掌的形式來表揚學生。

　　3、hard，soft，go for a walk

　　教師拿出一只玩具熊和一塊木板，找一位自告奮勇的同學到前面來感受、摸一摸，當他摸到木板時，老師說hard，并讓全班同學一起跟讀；當他摸到玩具熊時老師說soft，并讓全班同學一起跟讀。在讀時，老師要用手勢、表情來加以解釋。

　　打開《教科書》，學生自己閱讀第二部分，播放錄音，學生跟讀。

　　Step3. 鞏固練習，總結升華。

　　游戲：“stop——Go”

　　用于鞏固練習本課的會話內容。

　　完成《活動手冊》內容

　　學生獨立完成。對有困難的同學教師給予幫助。最后師生訂正。

　　3. 師生告別，結束教學活動。

　　五、板書設計: Lesson 31：Games

　　badminton, hard

　　games cards, soft

　　checkers go for a walk

　　ping-pong

　　六、課后反思：

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