來源:幼教網 2018-03-07 14:16:24
(2)操練單詞,學習會話:
師:What`s this ?(舉起一種Game的圖片或實物)
生:It`s .
師:I want to play .
Do you want to play ?
生:Yes .
師:Yes,I want to play . Say it ,please .
生:Yes,I want to play .
師:Very good . (豎起大拇指)
師:But I don` t want to play . (舉起相應卡片,并作搖頭,皺眉的動作。)
I don`t want to play . Say it , please .
生:I don`t want to play .
師:(問一名學生)What do you want to do .
生:I want to play
師:Great!Me too !Let`s play ,ok ?
生:Ok!
在會話中可重復操練I want to play . / I don`t want to play .句式,或讓全班作答,或請個別學生作答。
(3)播放錄音,學生跟讀。
(4)師生問答,深化理解。
What does Li Ming want to play ?(指著第一幅圖)
Does the boy want to play badminton?(指著另一個男孩)
What do they want to play at the end ?
How do you know ?(結合第二幅圖作答)
(5)角色扮演:讓學生自由組隊,編一個類似Li Ming和朋友對話的一個對話。讓學生盡量使用有關游戲動作的游戲用品的詞匯,把下面的對話寫在黑板上,讓學生在角色扮演時盡量用到。
What do you want to do?
Let’s play _____.
I don’t know.
I like ___ / I don’t like ___.
Okay.
Great!
學生在嘗試時特別需要表揚鼓勵,可以以鼓掌的形式來表揚學生。
3、hard,soft,go for a walk
教師拿出一只玩具熊和一塊木板,找一位自告奮勇的同學到前面來感受、摸一摸,當他摸到木板時,老師說hard,并讓全班同學一起跟讀;當他摸到玩具熊時老師說soft,并讓全班同學一起跟讀。在讀時,老師要用手勢、表情來加以解釋。
打開《教科書》,學生自己閱讀第二部分,播放錄音,學生跟讀。
Step3. 鞏固練習,總結升華。
游戲:“stop——Go”
用于鞏固練習本課的會話內容。
完成《活動手冊》內容
學生獨立完成。對有困難的同學教師給予幫助。最后師生訂正。
3. 師生告別,結束教學活動。
五、板書設計: Lesson 31:Games
badminton, hard
games cards, soft
checkers go for a walk
ping-pong
六、課后反思:
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