來源:幼教網 2018-03-07 18:05:20
(2)學習第三段
過渡:看到鮮花伴著骨灰撒向大海,作者想到了什么? 默讀第三自然段。奔騰不息的浪花將骨灰送往哪些地方呢?鄧小平的逝世震驚世界,外國友人盛贊鄧爺爺是20世紀最后25年最具影響力的偉大人物,史詩般的英雄,受世界人民的愛戴和尊敬。
師問:排比句四個地方能否對換?
師:他那大海一樣的性格,大海一樣的胸懷,大海一樣的業績,留給我們的是深深的烙印。這位世紀老人波瀾壯闊的一生定格在我們的心田,小平同志的偉績、風范深深地感染著我們。再來讀這一部分,感覺一定不一樣。自由讀。師:誰來讀一讀?
師:“萬里海疆”,“澳門、香港”,“寶島臺灣”,“三大洋”,你讀得越來越響亮,你為什么這么讀?師:誰再來讀一讀?
師:當奔騰不息的浪花把小平爺爺的骨灰送往祖國的萬里海疆的時候,祖國人民會說些什么?當浪花把他的骨灰送往澳門、香港的時候,澳門、香港會怎么說?當骨灰被送往寶島臺灣、三大洋的時候,臺灣同胞、世界上其他國家的民眾又有什么話想對鄧爺爺說呢?同學們,發揮你的想象,說一說。
師:小平爺爺的偉大思想在中國歷史、世界歷史上留下了光輝的一頁,他的形象永遠留在中國人民和世界人民的心中。一齊來讀一讀第三小節。
師:是啊,鄧小平光彩照人的一生,與時代緊緊相聯,與大海有著不解之緣,他漫長的征程,最終匯入浩瀚的大海,同時昭示著一個真理:“敢向時代潮頭立,滄海一粟也永恒。”“骨灰撒大海,鮮花送偉人”,讓我們齊讀第四節,永遠記住鄧爺爺的豐功偉績和他的光輝形象吧!
3、 學習第三段。
師生接讀第五、第六節:專機盤旋,水天一色,波浪翻滾。骨灰、鮮花和海水化為一體,偉人和大海融為一體。此時此刻,我們仿佛又聽到了小平爺爺那震撼人心的聲音——
出示:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。
師:小平爺爺深情地愛著祖國和人民。他鞠躬盡瘁,日理萬機,把畢生精力毫無保留地獻給了祖國和人民。他生前留下遺囑,捐獻眼角膜給失明的人,解剖遺體供醫學研究,這是他留給黨和人民的一份多么珍貴的遺產啊!他那震撼人心的話,顯示了鄧爺爺多么博大的胸懷,道出了與祖國、與人民的血肉關系。
學習第七節,齊讀第七節
師:與大海同在,與祖國同在,與人民同在,與藍天同在,與長城同在,你還能說嗎?(出示:鄧爺爺與____同在。)
討論、理解“鄧小平爺爺在大海中永生”這句話的含義。
二、布置作業
1、 有感情地背誦課文。
2、 課后搜集一個鄧小平故事。
板書設計:
鄧小平 我是中國人民的兒子,
在大海中永生
我深情地愛著我的祖國和人民
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