幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版五年級語文下冊《海倫·凱勒》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教材解讀：

　　海倫·凱勒是舉世敬仰的作家和教育家。1880年6月27日，海倫·凱勒誕生于美國亞拉巴馬州北部的一個城鎮(zhèn)。盡管命運(yùn)之神奪走了她的視力和聽力，這位女子卻用勤奮和堅韌不拔的精神緊緊扼住了命運(yùn)的喉嚨。她的名字已經(jīng)成為堅韌不拔意志的象征，傳奇般的一生成為鼓舞人們戰(zhàn)勝厄運(yùn)的巨大精神力量。從海倫童年時起，每一任美國總統(tǒng)都邀請她到白宮做客，還被政府稱為全美三十名為國家做出突出貢獻(xiàn)的杰出人士之一，榮獲過美國總統(tǒng)親自頒發(fā)的“自由獎”，并被譽(yù)為美國的高級公民。1959年，聯(lián)合國在全球發(fā)起以她的名字命名的“海倫·凱勒”運(yùn)動，以資助世界各地的聾盲兒童。同年，美國海外盲人基金會在海倫八十歲生日那天，宣布頒發(fā)“國際海倫·凱勒獎金”，以獎勵那些為盲人公共事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的人。1968年6月1日，88歲高齡的海倫走完了傳奇般的一生。本文介紹了海倫·凱勒小時因病雙目失明、雙耳失聰，在家庭教師薩利文老師的幫助下走進(jìn)了知識的大門。表現(xiàn)了她對生活的無比熱愛和不屈不撓的奮斗精神。課文側(cè)重于告訴我們，知識給了她生活的勇氣與力量，使她享受到無聲黑暗世界中獨有的美：她在想象中感受世界，用觸覺學(xué)會了說話……她用自己的一生，告訴我們奮斗的力量以及生命的美好。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“如饑似渴、傾向”造句。

　　3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。

　　4、憑借課文具體的語言材料，體會海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神

　　三、教學(xué)重難點：

　　有感情地朗讀課文，通過朗讀課文、體驗感受、對話交流，感受海倫·凱勒非凡的毅力，不屈不撓的奮斗精神，同時也能從海倫的經(jīng)歷中，感受到知識的力量，精神的力量。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前找一些海倫·凱勒的著作讀一讀，通過去圖書館，上網(wǎng)等查找一些有關(guān)海倫·凱勒的生平故事，準(zhǔn)備交流。

　　五、總課時：二課時

　　第一課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，品讀第一自然段

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初讀課文，學(xué)習(xí)掌握課文中出現(xiàn)的生字詞語，能聯(lián)系課文理解部分詞語的意思，熟讀課文，結(jié)合課前查找的有關(guān)資料，了解課文內(nèi)容，初步感知課文中的海倫·凱勒的那種熱愛生活，不屈不撓的奮斗精神。

　　2.品讀課文第一自然段，感受盲聾后的海倫·凱勒是怎樣的一種痛苦和絕望。

　　三、教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭題。

　　1、談話導(dǎo)入

　　（1）請同學(xué)們閉上眼睛，請一位同學(xué)閉著眼睛走幾步，感受盲人行走的艱難。

　�。�2）同學(xué)們，我們都是健康人，也許真的很難體驗一位盲人的感受，而更難體驗一位又盲又聾又啞的人的感受。很難想象他們是如何面對生活，面對世界。

　　你知道嗎？十九世紀(jì)，有一位平凡而又偉大的女性，讓世界都為之震驚。她志存高遠(yuǎn)，堅忍不拔，她用自己奮斗的一生，告訴世人生命的價值，人生的意義。她的名字就是——海倫。凱勒。

　　（板書：8、海倫?凱勒，——朗讀）

　　2、簡單介紹海倫的事跡。

　　二、初讀課文。

　�。ㄒ唬�學(xué)生自由初讀課文，明確初讀要求：

　　1、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、第二遍默讀課文，把自己讀后深受感動的內(nèi)容劃出來。用自己的話概括課文的大致內(nèi)容。

　�。ǘ�）檢查初讀課文的情況

　　1、出示詞語，指名讀，正音，進(jìn)行詞語意思的質(zhì)疑。

　　暴躁 干燥 吮吸 甘霖 喉嚨 脾氣 不屈不撓（含生字的詞語）

　　前所未有 不分晝夜 如饑似渴 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 觸覺 夜以繼日 傾注 隔絕 （需要理解節(jié)累的詞語）

　　2、指名分節(jié)讀課文，看是否正確、通順。指導(dǎo)學(xué)生讀好一些長句。

　　如：她面對的是/無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。

　　她用這樣動人的筆調(diào)/描繪著她心中“看”到的世界。

　　為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話，……（讀好破折號）

　　3、討論交流：課文主要關(guān)于海倫·凱勒的什么事？

　　三、再讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生理清課文的脈絡(luò)。

　　1、師：剛才我們已經(jīng)通過初讀課文了解課文的大致內(nèi)容，請同學(xué)們再讀課文，根據(jù)提示：不幸的海倫；海倫學(xué)盲文；海倫學(xué)說話；海倫上大學(xué)，把課文劃分以下層次。

　　2、學(xué)生讀課文，交流討論。

　　四、學(xué)習(xí)課文第一段（不幸的海倫）

　　1、 指名朗讀課文的第一段。

　　2、 思考交流：讀了這一段，你知道了什么？

　　3、 出示句子：

　　從此，海倫與有聲有色的世界隔絕了。她面對的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一聲“媽媽”，也不能傾訴心中的希望和要求。

　　從這幾句話中你感受到了些什么？

　　你覺得應(yīng)該用怎樣語氣朗讀這段話？指導(dǎo)朗讀——齊讀。

　　師：海倫遇到了人生最大的不幸，那么她又是怎樣面對這不幸的呢？下一堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

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