3、這么多的歷史故事，串成了我國悠久的歷史長河。其實，它們還只是這長河里一朵朵小小的浪花。還有更多膾炙人口的歷史故事，都匯聚在一本書里， 知道是哪本書嗎？

　　（板書：《中華上下五千年》）

　　二、簡介《中華上下五千年》及其作者。

　　這樣一本好書，相信有許多同學已迫不及待地對它進行了了解，能說給大家 聽聽嗎？

　　1、最早版本的《中華上下五千年》的主要內容。

　　《上下五千年》是一套故事化的歷史讀物，閱讀其中一個個歷史故事，就能使我們具體了解中華民族的歷史是多么的悠久，祖國的文化是多么璀璨。在這套書中，作者選擇重要和著名的人物和事件，根據史籍材料，加以組織和裁剪，用 通俗的現代語言寫出來，不加以鋪敘和描寫，基本上沒有虛構。

　　2、最早版本的《上下五千年》的作者林漢達教授。 這本書的作者是林漢達教授，他是一位教育家和語言學家，建國后歷任北京大學教授、教務長、教育部副部長。他在寫歷史故事方面，是下過一番工夫的。他把歷史故事作為對：“新語文的嘗試和對舊故事的整理。”他所寫的歷史故事“風 格獨特、膾炙人口”

　　三、歸納讀書方法。

　　你打算怎樣讀這本書中呢？

　　1、學生匯報自己所學的讀書方法。

　　★讀通故事全文，不認識的字查字典；

　　★讀懂文章講了什么內容；

　　★知道文章表達的中心思想；

　　★品味并積累好的語言，好的段落；

　　★精讀與略讀相結合；

　　★常讀常新，讀而不厭，尋找新知。

　　★可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會。

　　★堅持寫讀書筆記（隨時留下自己的讀書思考痕跡）。 …………

　　2、過渡：同學們總結了這么多的讀書方法，很不錯。但同學們還發現這本書與我們所讀的其他書有什么不同嗎？針對這本書，同學們還有什么讀書方法 嗎？

　　歸納總結讀書方法

　　四、運用讀書方法進行閱讀

　　1、過渡語：俗話說“養兵千日，用在一時“，大家都掌握了一定的閱讀方法， 現在就看看用得怎么樣了。（板書：課外活用）

　　2、指導學生運用適合自己的讀書方法選擇自己喜歡的故事讀。如：《蘇武牧羊》，《王猛捫虱談天下》、《王戎評李》、《諸葛恪添字得驢》、《白癡皇 帝》、《指鹿為馬》等。

　　3、指導學生選做讀

　　4、學生結合所做的讀書筆記匯報讀書所得。

　　五、明確讀書要求，制訂讀書計劃。

　　1、明確讀書要求：中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現在和將來。只要同學們讀完這些歷史事件和人物的介紹，一定可以開闊眼界，啟發智慧。所以，我希望大家能持之以恒，讀完整本書。

　　2、小組討論怎么有效讀完一本書。 明確目標：養成良好的讀書習慣，堅持每天閱讀半小時，堅持1—2個月讀 完一本書。

　　3、在扉頁上制定自己的讀書計劃。

　　4、鼓勵學生每周精選一篇故事，寫讀后感，持之以恒，做好讀書筆記。

　　六、小結

　　課后繼續閱讀《中華上下五千年》書中的故事，為《中華上下五千年》讀 書交流會作準備。
 

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