幼教網整理了關于2018年西師大版五年級語文上冊《書湖陰先生壁》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考

　　教學目標

　　1學會本課生字，在語言環境中懂得每個生字的意思，學會寫這些字。

　　2能在理解詩句意思的基礎上，想象詩句所描繪的美景，受到美好景致的感染。

　　3能有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4知道同題可以寫出不同內容的詩的常識。

　　教學重點

　　引導學生通過詩的文字想象畫面，讀出詩歌展示的美景和自己的喜悅之情。

　　教學準備

　　反映古詩美景的教學掛圖。（學習課外收集杜甫、王安石生平資料。）

　　教學時數

　　2課時。

　　教學過程

　　一、激趣導入，開啟學生想象思維的大門

　　1同學們，以前我們已經通過課內課外接觸了不少古詩，這些古詩語言簡潔，節奏明快，富于感情，膾炙人口，給我們留下了許多美好的畫面。讀到“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”，我們的頭腦中就會展開一幅美景：兩岸青山相對聳立，江水與天相接的遠處，一葉孤舟從太陽旁邊緩緩飄移過來。

　　2請同學們自己回憶曾經讀背過的古詩，口中吟誦詩句，頭腦中想象詩所描寫的畫面。

　　3抽2~3名學生背古詩句。再用自己的語言描述一下詩句所展示的畫面。

　　二、學習本課第一首詩《江畔獨步尋花》

　　1出示課題《江畔獨步尋花》。

　　2教師范讀這首詩，不認識的字要借助字典注意讀正確。

　　3 重點解決“倚ｙǐ”的讀音。注意“簇”字的讀音。

　　4讀誦這首詩。

　　5理解本詩意思。

　　（1）解題：這首詩是杜甫于公元760年在成都時所作。同學們收集了杜甫的相關生平，能在班上將`你收集的資料交流交流嗎？

　　（2）學生交流杜甫生平資料。

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