在此教師要給學生強調：在英語里，如果要問別人有什么東西時，我們經常會使用Have you got…?這個句型。這是一種英式英語，在口語中have常與got連用，但在美式英語中常用Do you have…?來表達同樣的意思。

　　c.接下來，教師可以通過Let’s read部分的閱讀小故事和學生一起進行訓練、鞏固和復習：

　　Let’s read

　　A:Have you got a fish?

　　B: No, I haven’t.

　　A: This is for you.

　　B: No, I like you.

　　A:Help! Help!

　　教師可以鼓勵學生通過這個小故事編排出更有趣的小故事，可以專門留出一定的時間讓學生進行發揮。

　　3.鞏固活動：（小組游戲）

　　1)Flash cards

　　教師拿出課前準備好的英語單詞卡片，在學生面前或快速或慢速的閃動，讓學生一起說出該單詞。這里教師可以先以較慢的速度依次展示，然后隨機快速閃動，充分調動學生的積極性，有利于學生注意力的有效集中，但該活動不宜占用太多時間。對反應較快的學生教師要提出表揚和鼓勵。

　　2) 猜猜看

　　這個游戲是為了鞏固單詞而設計的，剛開始教師可以先做動作，由學生來猜，進而說出單詞，如教師做吹笛子的動作，引導學生猜出flute這個單詞。在經過幾輪的練習之后，教師可以充分的將舞臺交給學生，讓孩子們自由的發揮，教師只做輔導工作。

　　3）背背夾

　　教師現將學生分成兩組，每次每組派一名同學到講臺前，面對黑板站好，教師將隨意拿出本課單詞其中兩張，給底下在座的同學看過之后，分別夾在這兩個同學的背后，兩個同學在老師的指令下轉身面對面站好，手背后，通過移動腳步，盡自己最大的努力去看對方背后的卡片，但是不可以動手，先看到的并且說的正確的將為該組贏得一分。注意要有時間限制。如果在規定時間內雙方都沒有看到對方的卡片，可以給雙方每人一次猜測的機會。

　　4）Group works

　　教師可以安排學生兩人或者四人一組，結合本課中的重點句型和核心單詞進行自由對話，在學生基本上掌握了之后，教師可以鼓勵學生自編自演，比一比看一看哪個小組的創意最好，表現的最好。

　　5)Run to it!

　　教師現將Listen, look and say(Ⅰ)(Ⅱ)中的單詞卡片隨意的貼在教室的四周，將一些障礙物移開，將學生集中到教室的中央，由教師發令說出一個單詞，學生迅速的跑向那個單詞卡片，然后用手輕輕的拍擊那張卡片3次，并且重復單詞3遍，看看誰說的又快又對！注意：這里教師要根據班里的人數進行安排，每次參加的學生不宜太多，還有在玩游戲的過程中，要注意學生的安全。

　　4. 聽錄音學習課文，并跟讀：

　　（1）Listen, look and repeatⅠ,Ⅱ（播放該部分的錄音）

　　（2）Listen, look and say(Ⅰ)（播放對話部分錄音）

　　A: Have you got a kite?

　　B: No.

　　A: This is for you.

　　B: Thank you.

　　(3) Listen, look and say(Ⅱ)（播放對話部分錄音）

　　A: Have you got crayons?

　　B: Yes, we have.

　　A: Let’s draw together.

　　B: OK!

　　A: Have you got a flute, Xiao Ming?

　　B: Yes, I have.

　　A: Let’s play the flute together.

　　B: OK!

　　通過本部分的學習學會Have you got…? Yes, I have./No, I haven’t.的問答，能在句型的使用中熟練運用所學單詞，了解一些常用的音樂器材，能在日常生活中自如運用。

　　5.課后作業（Homework）：

　　練一練。做Let’s practise部分

　　S1: Have you got a drum?

　　S2: No, I haven’t.

　　S1:This is for you.

　　S2: Thanks a lot.

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