幼教網整理了關于2018年西師大版五年級語文下冊《與時間賽跑》的教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考

　　教學目標

　　★有感情朗讀課文，了解課文的主要內容。

　　★聯系上下文和生活實際，理解重點詞句的意思，體會時間的意義。

　　★交流展示并編創有關時間的名言（故事），激發珍惜時間的意識。

　　教學難點

　　★理解“所有時間里的事物，都永遠不會回來”的含義，明確“假若你一直和時間比賽，你就可以成功”的道理。

　　★從學習中獲得啟示，感受時間的意義，明白珍惜時間的重要性。

　　教學方法

　　★自主讀文，讀中感悟；

　　★結合實際，談感受；

　　★收集展示資料。

　　教學準備

　　★教師：小黑板（展臺）

　　★學生：搜集和理解有關時間的名言、名人故事。

　　教學過程

　　一、創設情景，激趣導入

　　1、師：同學們，據老師了解你們都很喜歡猜謎語，今天老師也給大家帶來一個謎語（看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭。）大家猜猜是什么？——生答（師板書）。

　　2、師：看來大家果真厲害。今天我們就來學習《與時間賽跑》一文（板書），了解文中的謎，看能否幫作者解開他的謎底。（生齊讀課題）。

　　3、師：看到這個題目，你有什么問題嗎？（生：我想知道……）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、師：看來大家想了解的問題還不少，現在就請你們根據自學要求去試著解決吧�。ǔ鍪咀詫W要求）

　　（1）自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　（2）想想課文主要講了什么內容？畫出讓自己特別感動的語句并寫下感受。

　　（3）探討：為什么和時間賽跑？怎樣和時間賽跑？結果怎樣？感受如何？找出相應的段落。

　　2、檢查自學情況

　　師：（1）哪位同學來說說課文的主要內容？你能用“首先……接著……然后……”這樣的句式來說嗎？（生自練，抽生說）

　　師：（2）作者為什么要和時間賽跑呢？是怎樣做的呢？讓我們繼續學文。

　　三、質疑定向，朗讀領悟

　　1、師：此時，我很想問大寫一個問題，文中的謎是什么？

　�。ㄉ�答：師展示句子）

　　師：這段話告訴我們……（生答：師勾畫）

　　師：爸爸說到了哪些事物過去了不再回來？（昨天、童年、外祖母）

　　師：你從爸爸的這些話體會到什么？（生：時間過得快，不再回頭……）

　　2、師：讀到這里，你還有什么問題嗎？

　　學生質疑：為什么給我“這個謎？”“我”的反應如何？

　　師：同學們真不簡單，把老師想問的問題都提出來了。

　　師：爸爸為什么給我這個謎呢？

　　生快速瀏覽，找答案。

　　師：爸爸說這話時是怎樣的心情？

　　生：期望、無奈、傷心……

　　師：看來這段話凝聚了爸爸太多的感情，這么多的感情融在一塊，你能讀出來嗎？（抽生讀→學生評價讀→指名讀）

　　3、師：爸爸給了“我”這個謎，“我”的反應如何？

　　生：（難過，著急，可怕……）

　　師：“我”為什么有這樣的反應？

　　生：因為（快、寶貴、一去不復返）

　　師：是啊，如此寶貴的時間，卻飛逝得如此之快，我心里怎么會不難過，不著急……？

　　這段話充分地表現了作者怎么樣的心理？——害怕。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看