二、初讀課文，整體感知

　　1．張嘎到底是個(gè)怎樣的小兵呢？帶著問題輕聲自讀課文，遇到生字、新詞就多讀幾遍。

　　2．抽讀，檢查學(xué)生是否能讀正確、讀流利，相機(jī)指導(dǎo)“淀”“霎”的讀音，“囊”的讀音和字形。

　　3．檢查學(xué)生自學(xué)生字、詞語的情況。

　　4．默讀，想想張嘎到底是個(gè)怎樣的小兵？(機(jī)智勇敢、懂事、愛憎分明……)

　　三、細(xì)讀課文，感悟交流

　　1．默讀課文，找一找課文寫了小兵張嘎的哪幾件事？其中哪件事寫得最詳細(xì)？這樣寫的好處是什么？(“痛失奶奶”“成為小兵”略寫，“消滅鬼子”詳寫。這樣寫的好處是突出文章重點(diǎn)，更能表達(dá)作者的思想感情。)

　　2．細(xì)讀6~11段，抓住關(guān)鍵詞句感悟人物形象，并作上批注。

　　3．交流：從哪些詞句可看出小兵張嘎的機(jī)智勇敢、愛憎分明？

　　重點(diǎn)1：嘎子一驚，失聲叫道：“哎呀……快預(yù)備飯��！”

　　由“失聲叫道”到“急忙改口高叫道”，把“兩個(gè)鬼子”改稱為“兩個(gè)太君”，體現(xiàn)了嘎子的臨危不懼和聰明機(jī)智。

　　重點(diǎn)2：“說時(shí)遲……栽在臺(tái)階上。”

　　(1)勾畫出描寫鬼子軍官的動(dòng)作的詞語。(竄、夾、栽)

　　(2)從這幾個(gè)詞語你體會(huì)到了什么？

　　(一方面描寫出了鬼子的狼狽相，另一方面突出了嘎子的機(jī)智及對(duì)敵人刻骨銘心的仇恨。)

　　重點(diǎn)3：讀描寫嘎子對(duì)手槍的喜愛與渴望的句子。

　　(1)找出文中三處寫嘎子對(duì)手槍的喜愛與渴望的句子，勾畫出來，再讀一讀。

　　(2)嘎子為什么那么喜愛與渴望手槍？

　　(他希望自己能像真正的游擊隊(duì)員那樣上戰(zhàn)場(chǎng)，打鬼子。)

　　(3)指導(dǎo)朗讀這幾個(gè)句子。

　　四、教師總結(jié)，遷移拓展

　　1．回家后把這個(gè)故事繪聲繪色地講給家長(zhǎng)聽。

　　2．在下次習(xí)作中用上有詳有略的表達(dá)方法。
 

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