(3)第八自然段描寫了太古大廈落成之后，現代文明和自然景色和諧共處的獨特景觀。有感情地朗讀這段話，并引導學生想象這幅奇特壯觀的圖畫，條件允許的話可以讓學生欣賞圖片和錄像，讓學生從這獨特的景觀感受其昂貴，感受其物有所值。

　　3．讓學生弄明白“走可持續發展的路是保證香港繁榮昌盛的前提”，“只有懂得愛植物和尊敬植物的地方，才是真正領悟人的價值的地方，才是能在地球上創造奇跡的地方”。因此，在教學中，提供一些歷史、地理等方面的相關資料讓學生深入了解香港。指導學生抓住相關語句好好品味朗讀，可采用小組討論交流的形式，使學生領悟得透徹明白。

　　(1)第十自然段寫到了一位老作家訪問香港時的感受，作者為什么要提這段往事?要引導學生回顧課文內容，對比“榕圃”與“鋼筋水泥的森林”，對比兩種截然不同的感受，知道香港社會的進步并不是無限制地利用和挖掘自然資源，而是走一條可持續發展的路，達到人和自然的和諧共處，為子孫后代造福。

　　(2)第十二自然段是作者對這棵老榕樹的美好祝愿，教學時要引導學生深情朗讀，讀出對榕樹的喜愛，讀出對榕樹的祝福。要讓學生明白這不光是作者對榕樹的祝福，更是作者對世人的希望，希望有更多的“榕樹”得到這樣的“超級待遇”。

　　(3) 朗讀最后一個自然段，體會句子的含義。先讓學生小組交流討論，最后老師總結：一個地區，一個城市，其進步與文明很大程度取決于它對環境保護的重視，是否愛護和尊敬動植物；只有意識到這一點，人類才可以意識到自身真正的價值——不是向大自然無節制地掘取，而是要合理開發利用，用自己的大腦和雙手去創造；只有意識到這一點，人類才能創造奇跡。

　　4．指導朗讀要結合對句子的理解，對課文的整體把握，注意調動學生的情感體驗，情動而讀，動情地讀。朗讀時要輕緩抒情，表達出人與自然的和諧，表達出對榕樹的喜愛和尊敬。

　　(四)拓展延伸，語言訓練

　　1．依據課文內容，聯系自己的感受，填空：這是一棵的榕樹，我愿它——。

　　2．老榕樹得到如此關照，會有什么想法呢?以“老榕樹的話”為題寫一段話。

　　3．你想對香港有更多的了解嗎?選擇一個有關香港的主題，上網查找資料。

　　附板書設計：

　　2香港有棵老榕樹

　　超級待遇

　　香港人 老榕樹

　　明智遠見

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