（2）教師提供附文，學(xué)生對應(yīng)古文整體了解故事內(nèi)容。

　　2、交流討論，質(zhì)疑問難。

　　（1）、認(rèn)讀、會(huì)寫生字。

　　（2）、辨析多音字“處”。

　　處chǔ （處理）（處決）

　　Chǔ （處所）（到處）

　　（3）整體了解故事內(nèi)容。

　　A、用一句話概括課文內(nèi)容。

　　B、用自己的話講述故事。

　　（4）感受人物精神。

　　A、放牛娃善于觀察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。

　　B、處士是一個(gè)敢于應(yīng)戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。

　　3、在理解的基礎(chǔ)上，正確地?cái)嘣~斷句讀通順課文。

　　三、課堂小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、聽寫生字。

　　2、解釋詞語。

　　3、講述故事。

　　二、學(xué)習(xí)現(xiàn)代文《牧童評畫》

　　1、讀通現(xiàn)代文《牧童評畫》。

　　2、理解故事內(nèi)容

　　3、練習(xí)表演，強(qiáng)化故事形象。

　　三、學(xué)習(xí)文言文《牧童評畫》。

　　1、齊讀文言文的課文，要求讀通順。

　　2、自主學(xué)習(xí)，理解每句話的含義。

　　3、請幾位同學(xué)讀文，適時(shí)指點(diǎn)：讀準(zhǔn)節(jié)奏，感受韻味，停頓得當(dāng)。

　　4、對照書后的注釋及你們剛才閱讀的資料，理解文言文中每一個(gè)字、每一句話的意思。不動(dòng)筆墨不讀書，邊自由讀邊在難懂的字邊做注釋。

　　5、讀牧童的話，邊讀邊做動(dòng)作，“謬”字應(yīng)讀得重而長，以強(qiáng)調(diào)畫家的錯(cuò)誤。

　　四、朗讀課文，背誦課文，復(fù)述課文。

　　五、課堂小結(jié)。

　　初讀文言文，我們有了新的體驗(yàn)，快快總結(jié)，作為經(jīng)驗(yàn)積累吧！

　　板書設(shè)計(jì)

　　拊掌大笑 尤所愛

　　牧童——斗牛圖——處士

　　謬矣（掉尾而斗）然之

　　課時(shí)作業(yè)

　　選擇正確的讀音。

　　處（chǔ chù ）士好（hào hǎo）書畫所寶以百數(shù)（shǔ shù）

　　曝（pù bào）書畫斗（dòu dǒu）牛

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