幼教網整理了關于2018年湘教版五年級語文下冊《司馬光》的教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考

　　教學目標：1、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、理解課文，教育學生要像司馬光那樣，遇事不慌，積極開動腦筋，解決問題。

　　3、指導說話“有的……有的……還有的……”

　　教學準備：教學課件、生字卡片

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、出示詞語，指名讀，師生評議，齊讀詞語

　　2、說說課文主要講了一個什么故事。（出示提示）司馬光和幾個小朋友在花園里玩，一個小朋友　　　，其他小朋友　　 ，司馬光　　　　 ，最后　　　　。

　　[低年級小朋友的概括能力不強，教師給予適當的提示，學生說得較有條理。]

　　過渡：這節課，我們接著來學這個故事。

　　二、細讀課文

　　（一）學習第一小節：

　　1、自讀，想想第一小節告訴了我們些什么？

　　2、指名讀，交流，相機理解個別詞語，朗讀句子：

　　這一自然段交代了故事發生的時間（古時候：距離現在很遠的時候，司馬光砸缸這個故事是發生在距離現在近一千年前。）、地點（花園里）、人物（司馬光和小朋友們）

　　提示，比較這兩種說法，哪一種好。

　　花園里有一座假山，假山遠處有一口水缸，缸里有水。

　　花園里有一座假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。

　　師：是啊，小朋友們在這里玩真是太危險了。<你說得真清楚，相信你能把第一小節讀得很好。>

　　[第一自然段給我們介紹了故事發生的時間、地點、人物和存在的隱患。但發現這些內容要讓學生歸納出來有些困難，站起來的小朋友都是讀文中的句子。經過思考，修改如下：每個故事都有它發生的時間、地點、人物、起因（故事是由什么引起的）、經過（講的是一個怎樣的故事）和結果，讀讀第一小節，告訴了我們這里的哪些內容？]

　　過渡：司馬光和小朋友一起在花園里玩，他們玩得可開心了，可你們知

　　道嗎？玩著玩著竟發生了一件意想不到的事情。

　　（二）學習第二小節

　　1、讀讀第二小節，說說發生了什么事情。

　　（學生交流，指出事情是：一個小朋友不小心掉進水缸里。）

　　2、這是一只怎樣的水缸？（指名說，強調“在假山下面”，“大”，“裝滿水”）一位小朋友掉進這裝滿水的大水缸里，他可能會遇到什么危險呢？（指名交流）

　　[再讓學生說說“這是一只怎樣的水缸”是為了讓學生再次進入到情境，感受掉入水缸的小朋友的危險。]

　　3、是啊，這時的情況十分危險，真是“千鈞一發”（出示詞語，領讀）突然發生這們的意外，別的小朋友都（　慌了　），有的（　哭　），有的（　喊　），還有的（　跑去找大人　）。

　　4、小朋友在這種情況下，心里害怕極了，嚇得一點主意也沒有，這句話中有一個字最能說明小朋友此時的心情，哪個字？（點：慌）你還從這句話中哪些詞看出小朋友“慌”了？（點：哭　喊　跑）

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