7、指導(dǎo)朗讀：破折號(hào)前面的高昂、緩慢，破折號(hào)后面的低沉、快速。男女生讀，小組讀。

　　三、 角色轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟魅力

　　過渡：是啊，在帕爾曼站起來的那一瞬間，感動(dòng)了在場的每一個(gè)人，也震憾了每一個(gè)人的心，此時(shí)的會(huì)場——

　　1、句子：全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。

　　我們來聽聽這雷鳴般的掌聲吧？這掌聲里有什么？引導(dǎo)學(xué)生說感受。

　　多么真切的感受啊！多么真實(shí)的反應(yīng)啊！他站起來的那一刻，牽動(dòng)了多少人的心，人們的眼神都凝聚在了那一刻。

　　2、句子：“樂隊(duì)的百雙眼睛，大會(huì)堂的萬雙眼睛，電視機(jī)前的億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來。”

　　他的這一舉動(dòng)為什么會(huì)吸引這么多的目光？（表現(xiàn)了眾人對(duì)帕爾曼這一舉動(dòng)的關(guān)注與期待，更表現(xiàn)了帕爾曼在困難和壓力面前表現(xiàn)出來的非凡的勇氣和毅力）我們應(yīng)該怎樣讀呢？

　　（1）個(gè)人讀，把你認(rèn)為要重讀的地方加上點(diǎn)，（排比句）因此，要讀得鏗鏘有力，語勢(shì)強(qiáng)烈。

　　（2）男女賽讀，齊讀。

　　小結(jié)：這短短的一瞬間，帕爾曼的杰出之處，動(dòng)人之處都展現(xiàn)在我們的面前了，他的人格魅力更是表現(xiàn)得淋漓盡致。我們要為他的琴聲鼓掌，更要為他的“不用攙扶”鼓掌。

　　3、句子：“這位音樂家的杰出之處，動(dòng)人之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格魅力上。人們?yōu)樗�的琴聲鼓掌，也為他�?ldquo;不用攙扶”鼓掌”。

　　提問：仔細(xì)讀讀這句話，作者更看重和贊嘆的是帕爾曼的琴聲還是他的人格魅力？

　　生：人格魅力。

　　師：人格魅力是什么意思？

　　生：人格魅力是一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。而帕爾曼的人格魅力就在他的——生答“不用攙扶”上。

　　解析“不用攙扶”的含義。

　　“不用攙扶”不僅是一個(gè)（ ），更是一種（ ）。

　　師：帕爾曼的“不用攙扶”精神是什么？

　　生自由答，師相機(jī)引導(dǎo)。

　　師：所以不用攙扶不僅僅是一個(gè)動(dòng)作，更是一種精神，一種面對(duì)困難和挫折堅(jiān)持不懈自強(qiáng)自立的精神！

　　4、小組討論：對(duì)于“攙扶”和“不用攙扶”，你一定有你的看法，你能說說嗎？

　　過渡：攙扶固然能體現(xiàn)攙扶者的愛心。但不用攙扶，何嘗不體現(xiàn)著被攙扶者的自尊、自信、自強(qiáng)呢？人們伸出手去攙扶時(shí)，是出于同情；而面對(duì)著不用攙扶者，喚起的是尊敬。“不用攙扶”的帕爾曼走了，但是他留下的不僅僅是冬日里的琴聲。讓我這位不懂的音樂的人，也想對(duì)他說一聲——謝謝！

　　齊讀：

　　“帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個(gè)，讓我這個(gè)不懂音樂的人對(duì)音樂大師說：謝謝您！”

　　（1）說說作者為什么要謝謝帕爾曼？

　　（2）你從中體會(huì)到了什么？

　　小結(jié)：面對(duì)帕爾曼，你最想對(duì)他說什么？

　　四、總結(jié)全文，延伸魅力

　　過渡：帕爾曼不但給我們帶來音樂的盛宴，還給我們帶來精神的財(cái)富。回響耳畔的是那無與倫比的琴聲，讓人銘記的是那永不言敗的四次站起。音樂會(huì)結(jié)束后，他接受了記者的采訪，說了一句這樣的話

　　帕爾曼對(duì)采訪他的記者說：成功來源于自己，世界上沒有什么事是不能做的，只要你想做。

　　是啊，就是憑借這樣的自信和勇氣，他成功了。

　　1、說一說：你還知道有哪些身殘志堅(jiān)的人呢？

　　2、總結(jié)：一代音樂大師帕爾曼帶給我們的，不僅僅是他高超的表演藝術(shù)，更是一種偉大的精神力量。作者最后情不自禁地對(duì)這位音樂大師說了一聲：謝謝您！在聽著他那優(yōu)美的琴聲中，來！我們也一起來，大聲地對(duì)這位音樂大師說：謝謝您！同學(xué)們，在生活和學(xué)習(xí)中，我們都會(huì)遇各種各樣的困難和挫折，那么，就讓我們用帕爾曼的人格魅力影響自己，做一個(gè)自強(qiáng)樂觀，不用攙扶的人！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　10、不用攙扶

　　起來——跌坐

　　再起來—又沒成功　　獨(dú)特的人格魅力

　　不用攙扶： 　　又試——又失敗

　　又試第四次——終于站了起來

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