A、齊讀，為什么春雨稱呼長(zhǎng)霞為“任媽媽”？（照顧她的學(xué)習(xí)和生活）你體會(huì)到了什么？

　　B、任長(zhǎng)霞不求回報(bào)、無(wú)私奉獻(xiàn)是人們的（好公仆）。

　　板書(shū)：好公仆。

　　4、師總結(jié)：任長(zhǎng)霞不僅是人們的好局長(zhǎng)，而且是百姓的好女兒，還是人民的好公仆，她的英雄事跡永駐人間，是人們（心中的豐碑），板書(shū)：心中的豐碑。

　　（二）再讀課文，品析場(chǎng)面描寫(xiě)

　　過(guò)渡：面對(duì)長(zhǎng)霞的悄然逝去，僅僅只有這三個(gè)人悲痛嗎？請(qǐng)同學(xué)們找出這樣的句子。

　　學(xué)生匯報(bào)，課件出示：

　　1、 消息傳開(kāi)，嵩山悲號(hào)，潁水嗚咽，雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般傾訴。成千上萬(wàn)的 百姓，從十里八鄉(xiāng)趕來(lái)，和任長(zhǎng)霞告別，吊唁的隊(duì)伍，排出一條近3公里的蜿蜒長(zhǎng)龍，晝夜不停，三日不斷。

　　2、 17日上午，登封萬(wàn)人空巷，近20萬(wàn)群眾守候在靈車將要經(jīng)過(guò)的路上。60米寬的大 道旁，排成了兩條長(zhǎng)龍。白花、黑幛連成一片，送殯的嗩吶聲縈繞天際。

　　3、 大家知道，任長(zhǎng)霞愛(ài)美、愛(ài)花。悼念長(zhǎng)霞，登封三日花售盡。送別長(zhǎng)霞，登封出現(xiàn) 了鮮花的長(zhǎng)河。

　　A、男生讀第一句，女生讀第二句，全班齊讀第三句。

　　B、從哪些詞中你體會(huì)到了悼念長(zhǎng)霞的人很多？（成千上萬(wàn)、兩條長(zhǎng)龍、近20萬(wàn)群眾等）

　　從哪些詞中你體會(huì)到了人們的心里也是極度悲痛的？（雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般傾訴等）

　　C、你認(rèn)為要以什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這三個(gè)感人的場(chǎng)面？（低沉）。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀。

　　（三）品析最后一段

　　過(guò)渡：長(zhǎng)霞的去世讓人民的心情極度的悲痛，在悲痛中忍不住回憶著她的過(guò)往（出示任長(zhǎng)霞工作圖片），她雖然走了，但是她的事跡她的精神將如嵩山永在，如穎水長(zhǎng)流。

　　出示最后一段：嵩山永在，潁水長(zhǎng)流，萬(wàn)里長(zhǎng)天，鋪滿了永不褪色的紅霞。

　　A、生齊讀，思考：永不褪色的紅霞是指？（任長(zhǎng)霞），同時(shí)也是指她什么精神？(全心全意為人民服務(wù))

　　三、課堂總結(jié)

　　有句話是這樣說(shuō)的“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，她還活著”任長(zhǎng)霞雖然已離棄我們多年，可她的事跡、精神卻永遠(yuǎn)活在我們心中。人民為她豎立了一座（心中的豐碑），她是所有人永不褪色的（心中的豐碑）。

　　四、擴(kuò)展延伸

　　同學(xué)們，老師帶你們一起到任局長(zhǎng)的墓前拜祭她的英靈（出示課件）你們有什么想說(shuō)的嗎？ 請(qǐng)你以“任局長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)：”為開(kāi)頭。

　　五、布置作業(yè)

　　請(qǐng)同學(xué)們把想對(duì)任局長(zhǎng)說(shuō)的話寫(xiě)在日記本上。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　門(mén)神、福字 ——好局長(zhǎng)

　　任長(zhǎng)霞　　親閨女 ———好女兒　　心中的豐碑

　　任媽媽 ————好公仆

　　教學(xué)反思：

　　教育本身就意味著：“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果一種教育未能觸及到一種靈魂，未能引起人深處的變革，它就不成為教育。”教師在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，把學(xué)生的靈魂?duì)恳�到至善、至美、至高的語(yǔ)文教學(xué)，是我們所應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)。

　　《心中的豐碑》中語(yǔ)言生動(dòng)感人，字里行間處處體現(xiàn)著任長(zhǎng)霞全心全意為人們服務(wù)的精神。學(xué)習(xí)本課，應(yīng)使學(xué)生通過(guò)感悟任長(zhǎng)霞光輝形象樹(shù)立正義感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，讓他們的精神世界受到熏陶。從這點(diǎn)來(lái)

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