T：Now,let’s play a guess game.

　　Ss：Is he a ??

　　T：No,he isn’t.

　　T:What is he?（老師解釋這個(gè)句子，并且以此導(dǎo)入下一個(gè)單元）

　　T：Today，we’ll learn new Unit,Unit8 What’s he?（板書課題）

　　Step3 Presentation

　　1、Learn new sentences

　　T：Miss Xie is boring now so I want to play a game.Do you want to jion me?（中文解釋）

　　Ss：Yes.

　　（老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，做相應(yīng)的動(dòng)作，老師來問“What’s he /she?”反復(fù)操練這個(gè)句子）

　　T：What’s he/she?

　　T：He/She is a?.

　　用同樣的方式插入其他的已學(xué)單詞，以此來練習(xí)新句子。

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生了解新句子）

　　2、Learn new words

　　T：Today we will learn some new words friends.Are you happy?

　　Ss：Yes.

　　（回到我們開始的幻燈片，老師點(diǎn)開問號(hào)）

　　T：What’s he?

　　Ss：消防員。

　　T：Yes,you are clever.But its English name is fireman.（畫好四線格，板書新單詞） （在幻燈片中出示其他職業(yè)policeman，policewoman，pupil的動(dòng)態(tài)圖片，以同樣的方式教讀其他的新單詞，并且拿出準(zhǔn)備好的單詞卡片通過玩單詞游戲結(jié)合句子反復(fù)操練）

　　Step4 Practice

　　T：Open your books,turn to page31.

　　1、Listen and repeat

　　（請(qǐng)學(xué)生們分組練習(xí)課文A、C部分的對(duì)話）

　　2、Play a game

　　游戲規(guī)則：老師把準(zhǔn)備好的一些職業(yè)人士的圖片（圖片背后寫出了這個(gè)單詞）藏到一些學(xué)生的桌子里，每一次請(qǐng)一位學(xué)生去尋找，其他學(xué)生讀出這個(gè)要尋找的單詞，根據(jù)尋找者離這個(gè)單詞距離的遠(yuǎn)近，調(diào)整聲音的大小（離圖片越近聲音越大，反之越小），如果找到了，就進(jìn)行以下的對(duì)話練習(xí)

　　S1：What’s he/she?

　　Ss：He’s /She’s a ?.

　　這個(gè)環(huán)節(jié)主要幫助孩子們?nèi)レ柟绦聦W(xué)的句子和單詞，同時(shí)緊扣教材要求，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。

　　Step5 Prolongation

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生拓展“”What’s he/she?）

　　T:What am I?（老師指著自己?jiǎn)枺�并且解釋這個(gè)句子）

　　Ss:You are a teacher.

　　T:Yes,I am a teacher.

　　（老師做不同的動(dòng)作，讓學(xué)生猜自己的職業(yè)，在拓展句子的同時(shí)復(fù)習(xí)單詞） T：What are they?（看幻燈片里的一排警察）

　　Ss:They are policemen.（教師引導(dǎo)學(xué)生們回答）

　　最后，讓學(xué)生看CAI，讓孩子們紛紛談?wù)撟约航窈蟮穆殬I(yè)理想，并且鼓勵(lì)孩子們努力學(xué)習(xí)，將來才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

　　Step6 Homework

　　1、Read the text.

　　2、Write the new word five times.

　　板書設(shè)計(jì)：

　　What’s he/she?

　　fireman

　　policeman

　　He/She’s a policewoman

　　Pupil

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