（1）出示句子：“祖父戴一個大草帽，我戴一個小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。……哪里會溜得準，東一腳，西一腳地瞎鬧。有的種子不單沒被土蓋上，反而被踢飛。”

　　A、指名讀句子。

　　B、學生表演小女孩種菜時的動作。

　　C、你從“瞎鬧”這個詞體會到什么？

　　（2）出示句子：“祖父澆菜，我也搶過來澆。奇怪的就是并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚，大喊著：“下雨了，下雨了！”

　　A、指名讀，小組讀

　　B、評價學生朗讀

　　C、從“拼盡”、“一揚“、“大喊”體會到什么？

　　D、全班起立，一邊做動作，一邊朗讀，體會小女孩的調皮與自由。

　　4、小結:從小女孩澆菜、種小白菜、鏟地等段落中，你感受到了什么？（板書：自由、快樂）

　　四、體會祖父的關愛

　　1、引入：假如你在家也像作者那樣頑皮、淘氣，會有什么樣的后果？

　　2、自讀課文11-23自然段，思考：祖父是怎樣“管”我的？跟你們的父母管教你們有什么不同？

　　3、討論交流：你從這幾段發現了什么？祖父的表情是什么？文中出現了幾次“笑”？你從中感受到了什么？這是一個怎樣的祖父才會這樣笑？

　　師小結：這是一個多么慈祥、和藹的祖父，一個疼愛子孫的祖父……就是因為祖父的慈祥，祖父的關愛，才會讓作者感受到自由與快樂。

　　五、感受動物、植物的自由

　　導入：在這個大花園里，“我”是自由的，快樂的，我是幸福的，但幸福不僅僅屬于我，連園子里的花朵、蜜蜂、園子里的一切都是自由快樂的。

　　1、再次讀課文，感受園子里花鳥草蟲的快樂、自由

　　2、請學生當花朵、蜻蜓，當蝴蝶，向大家介紹你的快樂自由

　　3、質疑：課文為什么用這么多筆墨寫植物、動物的快樂和自由？

　　小結：因為我是快樂自由的，所以我身邊的一切在我眼里都是快樂自由的，這是一種很重要的寫作方法，叫做借物抒情。

　　4、像這樣的句子還有很多，學生練習有感情地朗讀

　　六、描寫心中快樂、自由的大花園

　　1、播放音樂，學生閉上眼想象你心中的大花園是怎樣的？

　　2、以“我心中有一座快樂、自由的大花園”為題寫一段話。

　　3、學生交流。

　　七、總結全文

　　蕭紅的童年，因為有了祖父的關愛，讓她的童年充滿了快樂與自由，讓我們帶著對文中大花園的熱愛，帶著我們對自己心中的大花園的憧憬，結束這節課吧，希望今后的日子里，我們都用愛去構筑心靈中最美好的花園，愿你們永遠快樂幸福！

　　板書設計：

　　我家有個大花園

　　自由

　　關愛

　　快樂

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