1.學生充分發表自己的想法。

　　2.學生讀課題，帶著問題打開課本。

　　二、初讀課文，了解故事：

　　教師活動

　　布置學生自由讀課文，提出要求：讀準字音，讀 通句子。

　　2.指名說說課文主要講了一個什么故事？

　　學生活動

　　1.學生練習朗讀課文，讀不通的地方多讀幾遍。

　　2.說說課文講了一件什么事？

　　三、自主感悟，品評“狗老師”：

　　教師活動

　　1.請學生思考：你喜歡狗老師嗎？為什么？找出文中相關的語句讀一讀，談一談感受。

　　2.教師巡視指導。

　　3.組織全班交流。

　　交流時，教師著重抓住重點語句加以點撥，鼓勵學生有獨特的見解。

　　學生活動

　　1.圍繞著中心話題，學生用自己喜歡的方式讀課文，勾畫出相關的語句，練習做批注，寫出自己的感受。

　　2.小組內交流收獲，互相指導，互相學習。

　　3.每個小組匯報學習收獲。

　　學生圍繞中心話題，邊讀相關的語句，邊談出自己的見解、感受，可從以下幾方面談：

　　（1）狗老師獨特的教學方法，不拘泥于課本，不拘泥于課堂教學的形式，而是帶孩子們走出課堂，到賣水果和青菜的商店里去學習。

　　（2）詼諧幽默的談吐中，流露出他對孩子們的尊重、信賴，對孩子們一視同仁。

　　（3）狗老師盡心盡力地為孩子們做事，理解孩子們。

　　學生們談出的其他獨特的感受也可以。

　　四、聯系生活，豐富想象：

　　教師活動

　　1.（1）狗老師的第二節課該上什么課了？他會怎樣上？

　　（2）假如你是一位老師，你會怎樣教你的學生？上面兩個題目中，你對哪個感興趣？任選一個進行想象說話練習。

　　2.組織全班交流。

　　鼓勵學生說出獨特的見解，激發創造性的思維火花。

　　學生活動

　　1.學生選擇自己感興趣的話題，進行思考。考慮好后，說給小組內的同學聽，互相評價、補充。

　　2.每組推薦有新意的故事，進行全班交流。

　　五、擴展閱讀：

　　紐斯林格的長篇童話《狗來了》。

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