教學(xué)過程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入。

　　1、在飛向月球的過程中，你最感興趣的是什么？

　　2、課文中詳寫了什么現(xiàn)象？

　　二、朗讀感悟，體會情感。

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一段。

　　（1）自由朗讀課文，畫出你最感興趣的地方，并說說為什么感興趣。

　　（2）討論，交流：

　　①“宇航員感到自己的身體輕飄飄的……還不時地和地面指揮中心聯(lián)絡(luò)著……”，

　　（“輕飄飄”、“無法……站穩(wěn)”、“稍-……就……”、“飄來飄去”等詞語寫出了宇航員們在失重之后的工作情況）

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　②“座艙里沒有上下左右和正反之分，……懸著睡。”

　　（“可以……也可以……”、“懸著睡”等詞語寫出了宇航員們在失重之后的休息情況）

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　③“他們吃的‘飯’是特制的……捕捉。”這里寫宇航員們失重之后的吃飯情況。作者用了一些表示先后的詞語，你能找出來嗎？

　　（“先……再……然后”表明了宇航員吃飯的先后次序）

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶自己做某一件事的次序，想一想，然后說給大家聽，當(dāng)宇航員們吃硬顆粒狀食物時也這樣吃嗎？為了說清楚，課文中用了一個什么句子來說明？（用“像魚兒覓食一樣”來比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子）

　　（3）這些失重現(xiàn)象很多人都覺得特別好玩。可是，宇航員們攜帶著工作任務(wù)飛向月球的，這種現(xiàn)象給他們的工作帶來了不便，因此，宇航員們的工作非常艱難。

　　（4）工作如此艱難，宇航員們是怎樣工作的呢？找出反映他工作認真負責(zé)的詞語。

　　（“仔細地檢查”、“一個個”、“不時地”……）

　　（5）經(jīng)過三天多時間的飛行，飛船漸漸接近月球，在宇航員與地面指揮中心的合作下，登月艙在月球上停穩(wěn)了，這個過程容易嗎？

　　（6）小結(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)課文第二段（第6、7自然段）。

　　（1） 默讀課文，說說這一段寫了什么。（寫兩名宇航員登上月球）

　　（2） 指名讀第6自然段，體會兩名宇航員登上月球的過程。

　　“心馳神往”是什么意思，說明了什么？

　　“小心翼翼”是什么意思，說明了什么？

　　（3）自由讀第7自然段，思考：宇航員們登上月球看到的是什么？（板書：沒有……也沒有……只能看到……）

　　指名讀課文“最令宇航員百看不厭的……”

　　（4）宇航員們登上月球欣賞了這獨特的美景后又開始了工作。

　　教師范讀課文，學(xué)生思考：

　　宇航員登上月球有什么收獲？（從課文中找句子回答）

　　（5） 假如你是宇航員，你登上月球會怎么做？

　　三、深化主題，拓展延伸

　　1、學(xué)了這篇課文，你收獲了什么？

　　2、同學(xué)們想不想通過自己的研究、設(shè)計讓月球為我們服務(wù)？無窮無盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘，老師希望你們好好學(xué)習(xí)，將來去研究它們，開發(fā)它們，讓更多的天體，更多的資源為人類造福！

　　四、布置作業(yè)

　　1、熟讀課文。

　　2、用“先……再……然后……”寫一段話。

　　板書設(shè)計：

　　飛向月球

　　離開地球 升上天空

　　加速前進 脫離地球

　　接近月球 平穩(wěn)著陸

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