第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1.開火車讀生字

　　2.分叫色朗讀課文。

　　二、整體感知，暢談所得。

　　過渡：同學(xué)們很善于動腦筋，下面請大家讀一讀課文，一邊讀一邊用心體會，看看自己能體會到什么，有什么疑問？

　　生自由讀。

　　過渡：讀了文章之后你有什么感受，誰來談一談？

　　三、合作探究 精講點撥

　　1.讀第一、二小節(jié)，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵等詞語，通過這些詞語你說明了什么。作者的心情是怎樣的。

　　2.分角色讀第三、四、五小節(jié)。

　　3.理解為什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。

　　4.根據(jù)理解小組內(nèi)分角色朗讀課文。

　　5.小組推薦同學(xué)分角色朗讀課文。

　　6.默讀六、七、八小節(jié)。小組討論為什么我的心理不安？

　　7.老人為什么不要作者的錢？體現(xiàn)了什么？

　　8.為什么我的心理空落落的？

　　四、朗讀感悟 體會情感

　　1.讀剩下的幾個小節(jié)。

　　2.討論理解熱烘烘、櫛風(fēng)沐雨在文中所表達(dá)的情感。

　　3.請同學(xué)分角色朗讀師生間的對話，體會作者的心情。

　　4.小組討論對我和賣山薯的老人來說毽子里的銅錢珍貴嗎？為什么？

　　5.作者從老人那里得到了什么？老人從作者那里得到了什么？

　　四、作業(yè)

　　1.聽寫生字新詞

　　2.預(yù)習(xí)《語文天地》

　　板書設(shè)計：

　　毽子里的銅錢

　　聞到烤山薯的香味就會想起老人及銅錢

　　給“我”第一個山薯

　　回憶幾十年前的事 二嬸少給一個銅板 慈祥 善良

　　給“我”第二個山薯

　　老師教育“我”

　　老人對“我”的影響

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