（2）、師質疑：最后這段，作者又一次寫到“月光如水”，這里的描寫又起什么作用？

　　引導學生感悟：那個晚上，父親的嚴格教育讓我獲得了終生受益得道德實踐的勇氣和力量，每當回憶起來，都覺得十分美好。同時，它貫穿全文，起到了前后照應的作用。

　　三、理解升華表達美。

　　1、同學們，作者把34年前釣魚的故事寫給我們，希望我們勇敢的挑戰自己，做一個有道德的人。在生活中，你也很可能遇到與那條大鱸魚相似的誘惑人的“魚”，你是怎樣選擇的？給你留下了怎樣的啟示？是否也像作者一樣樂于與大家分享？（引導學生把自己真實的想法、做法表達出來，與大家交流共享。）

　　2、總結。同學們，積跬步而至千里，積小流而成江河。正確對待每一件小事吧，因為每一滴清水都能折射出太陽的光輝，每一件小事都可以反映一個人的品格。在日常小事中歷練自己，你必將成為有道德的人，必將走向成功。

　　四、讀寫結合，鞏固提高。

　　1、根據文章內容，寫一句格言，作為自己的座右銘。

　　2、將自己生活中類似的經歷和感受寫出來，與大家分享，注意環境襯托手法的靈活運用。

　　3、文中描寫美麗月夜的句子，進行摘抄積累。

　　板書設計：

　　釣魚的啟示

　　（月光如水的夜晚）

　　釣魚——放魚——受益

　　“我”（驚喜）——（沮喪）——道德實踐的勇氣和力量

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