來源:幼教網 2018-03-10 19:24:59
(2)、師質疑:最后這段,作者又一次寫到“月光如水”,這里的描寫又起什么作用?
引導學生感悟:那個晚上,父親的嚴格教育讓我獲得了終生受益得道德實踐的勇氣和力量,每當回憶起來,都覺得十分美好。同時,它貫穿全文,起到了前后照應的作用。
三、理解升華表達美。
1、同學們,作者把34年前釣魚的故事寫給我們,希望我們勇敢的挑戰自己,做一個有道德的人。在生活中,你也很可能遇到與那條大鱸魚相似的誘惑人的“魚”,你是怎樣選擇的?給你留下了怎樣的啟示?是否也像作者一樣樂于與大家分享?(引導學生把自己真實的想法、做法表達出來,與大家交流共享。)
2、總結。同學們,積跬步而至千里,積小流而成江河。正確對待每一件小事吧,因為每一滴清水都能折射出太陽的光輝,每一件小事都可以反映一個人的品格。在日常小事中歷練自己,你必將成為有道德的人,必將走向成功。
四、讀寫結合,鞏固提高。
1、根據文章內容,寫一句格言,作為自己的座右銘。
2、將自己生活中類似的經歷和感受寫出來,與大家分享,注意環境襯托手法的靈活運用。
3、文中描寫美麗月夜的句子,進行摘抄積累。
板書設計:
釣魚的啟示
(月光如水的夜晚)
釣魚——放魚——受益
“我”(驚喜)——(沮喪)——道德實踐的勇氣和力量
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