幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年長春版四年級語文下冊《一千根弦》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文內(nèi)容，并概括各自然段內(nèi)容，嘗試用小標(biāo)題概括。

　　2、理解“一千根弦”背后的意義，領(lǐng)悟人生有了夢想，才有希望，才會(huì)有收獲的道理，體會(huì)這對盲人師徒對生活美好的向往。

　　3、在感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對生活、對自己的未來充滿信心，激發(fā)學(xué)生積極、樂觀的生活態(tài)度和對人生的正確認(rèn)識(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，交待學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、請同學(xué)們閉上眼睛，從抽屜里隨意抽出一本書，用半分鐘時(shí)間通過摸，講講這是什么書并談?wù)劯惺堋?（教師要嚴(yán)格要求學(xué)生不能掙開眼，這個(gè)動(dòng)目的是讓學(xué)生體驗(yàn)盲人的生活）

　　2、同學(xué)們剛才只失明了半分鐘，就想睜開眼。你能感受到失明了好幾十年的人，他們多想見到光明。今天，我們來學(xué)習(xí)《一千根弦》 （引出課題，學(xué)生齊讀）

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫的生字，會(huì)認(rèn)要求會(huì)認(rèn)的字；能夠借助字典、工具書等多種形式聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　2、初讀課文，整體感知，理清脈絡(luò)。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　二、介紹作者

　　曾經(jīng)有個(gè)作家說過這樣一句話：“我的職業(yè)是生病，業(yè)余寫一點(diǎn)東西。” 他就是我們今天學(xué)的這篇文章的作者史鐵生，他曾經(jīng)榮獲“2002年首屆華語文學(xué)傳媒獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)”，在授獎(jiǎng)詞中高度評價(jià)“史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一 ”。 1951年生于北京，經(jīng)歷過插隊(duì)等一系列動(dòng)蕩，在風(fēng)華正茂的21歲忽然因病至癱，從此在輪椅上一坐就是30年。1998年疾病再次襲來，他幾乎失去腎臟。他曾想過自殺，但最終找到了文學(xué)之路來解放自己。現(xiàn)在他一周要做三次透析，但他仍堅(jiān)持寫作，哪怕一天只寫幾行。他說：“我的職業(yè)是生病，業(yè)余寫一點(diǎn)東西。” 他的《我與地壇》被公認(rèn)為中國近50年來最優(yōu)秀的散文之一。 （因?yàn)槭疯F生是個(gè)很特殊的作家，通過介紹讓學(xué)生有個(gè)了解）

　　三、理清故事情節(jié)，初步感受

　　1、 瀏覽課文，思考：課文圍繞“一千根弦”講了一個(gè)怎樣的故事？指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序把故事概括清楚。

　　2、默讀課文，畫出不理解的地方以及沒有讀明白的句子。

　　3、師生討論并交流不理解的問題。 （加強(qiáng)師生之間、師生與文本的對話）

　　四、檢查預(yù)習(xí)，匯報(bào)交流

　　1、指名按自然段讀課文，做到正確、流利。

　　2、交流讀懂的詞。

　　3、概括段意、主要內(nèi)容。

　　4、文中哪個(gè)情節(jié)讓你感受最深，為什么？

　　五、課后作業(yè)

　　熟練朗讀課文，自讀、自悟。 第二課時(shí) 教學(xué)過程

　　整體感知，交待目標(biāo)

　　1、默讀課文，按一定順序概括課文的主要內(nèi)容。

　　2、小組討論后，以小標(biāo)題的形式概括每個(gè)自然段的意思。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、抓住重點(diǎn)詞、句理解“一千根弦”背后的意義。

　　2、有感情地朗讀課文，具有自己的獨(dú)特感受。

　　3、通過讀文、感悟，領(lǐng)悟人生有了夢想，才有希望，才會(huì)有收獲的道理，體會(huì)這對盲人師徒對生活美好的向往。

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