2、有人說，李白是一位天才的攝影師，他的字中有景，他也能讓景動起來，下面，請小朋友拿出手中的筆，畫出讓景動起來的詞。（相機出示：中斷、開、東流、回、出、來）

　　①“中斷”是什么意思？是什么中斷了？是哪位高手讓它中斷的（楚江）由此可知，這是怎樣的長江水啊！（浩浩蕩蕩，氣勢磅礴……）把你的感受，送到詩句中讀一讀。

　　②就是這樣的浩浩蕩蕩的長江水，遇到了天門山卻（課件出示：至此回）“回”有許多種解釋，你認為是哪一種？（課件出示：1、回旋2、返回）這么氣勢磅礴的長江水，因為遇到了天門山而回旋起來了，你說，這是一座怎樣的山啊！那就讀出它的氣勢來吧！（男生讀，女生讀，齊讀）

　　③天門山，楚江水，因為有了這幾個動作的詞，變得更有生命，更有活力了，那么青山和孤帆，詩人又是怎樣把它們寫活的呢？（課件出示：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來）兩座青山相對而立著，此時此刻的李白，似乎感到兩座青山在歡迎他呢，如果說李白是客人，那么青山就是當地的（主人），面對這青山，這綠水，這孤帆，李白會對著天門山說些什么呢？（課件出示：李白對著天門山，————地說：“ ”） 同學們，讓我們帶著李白的好心情一起出發吧（齊讀，分組比賽讀）

　　四、升華情感，體會豪情

　　1、同學們，青山碧水，孤帆日邊，這在常人眼里，就是一道美景，而在李白眼里，就不僅僅是美景了。劉老師告訴你們，李白年輕的時候，才華橫溢，志向遠大，20歲時，把自己比作大鵬鳥，他說：“大鵬鳥總有一天會和風一起飛，直上云霄，讀（課件出示：大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。）

　　2、為了早日實現理想，25歲時，他離開家鄉，一年之后，來到天門山，看到如此美麗的景色，聯想到心中的遠大抱負，再讀（課件出示：大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。）

　　3、他覺得實現理想已經指日可待了，這樣的心情怎樣表達呢？瞧，眼前天門山的美景，給了他一個機會，讀（課件出示：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。）

　　4、這么雄偉壯觀的景色，不正能代表他那博大的胸懷，遠大的志向嗎？讀（課件出示：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。）

　　五、照應字詞，新唱古詩

　　1、一千多年過去了，天門山依然是天門山，山里的那些景物依然是那些景物，讀景物詞（出示詩中的景物詞，女生讀）

　　2、（出示詩中的動詞）這些字，讓沒有生命的景物活起來了，它傳達著李白實現理想的宏偉壯志。（男生讀）

　　3、這些字，已經來到了《望天門山》的靈魂中，它不但描繪著美景，更抒發著情感，讓我們把它變成一首歌，唱在嘴里，刻在心里，記在腦里。（新唱古詩）。

　　板書：

　　青山碧水

　　望天門山　　由景生情　　壯志豪情

　　帆來日出

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