幼教網整理了關于2018年長春版四年級語文下冊《董存瑞舍身炸暗堡》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、導入新課

　　1、教師板書課題，學生讀課題。

　　2、通過上節課的學習，誰說說課文是按什么順序來寫的？本文重點應寫什么？（炸暗堡的過程——怎樣炸 板書：怎樣炸） 課文在寫這個重點前，還應交代清楚什么？（交代清楚董存瑞為什么要炸暗堡 板書：為什么炸）

　　二、品讀課文，解決質疑

　　1、為什么炸

　　（1）那就讓我們從了解為什么炸開始，一步步走進英雄人物的內心。為什么炸在課文的哪個自然段呢？請同學們默讀第一自然段，找一找炸碉堡的原因。 課件出示：因為——所以必須炸。

　　（2）學生匯報，用上老師給出的關聯詞。

　　（3）教師小結：因為封鎖了我軍前進的道路，因為我軍被壓在一個小土坡下面抬不起頭，因為已經有戰士倒下了，所以這個碉堡必須炸。 2、怎樣炸

　　（1）感受董存瑞請求炸碉堡的堅決。

　　A、敵人的碉堡對我軍的威脅這么大，可是一味的等待時間又不允許，怎么辦？（炸掉它）只有炸掉這個暗堡才能解放隆化。誰去炸？董存瑞面對如此囂張的敵人，有什么表現？找出有關句子。學生回答。

　　B、教師出示句子

　　董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。

　　討論：把“瞪”換成“看、望”，把：“迸射”換成“放射”好不 好？為什么？

　　教師小結：“瞪”、“迸射”，有力地、充分地表現了董存瑞對敵人的刻骨仇恨以及堅決炸掉暗堡的決心。 指名有感情的朗讀這句話。 那他又是如何說的呢？ 出示句子

　　“連長，我去炸掉它！” “連長，我．∕去炸掉．它！” 這兩句話有什么不同？學生找不同。

　　C、教師范讀兩句話，比較哪句話讀得好？為什么？學生說原因，感受董存瑞請求炸碉堡的堅決態度。 指導朗讀這句話：董存瑞主動請求去炸暗堡，重讀“我”才能突出他堅決的態度。 學生找兩句話的不同之處。那這個“掉”字還能換成哪個字呢？學生匯報。（毀、飛、爛、垮……（一個掉字可以看出董存瑞完成任務的決心非常大）

　　D、指名朗讀句子，指導：既要讀出董存瑞請求任務的堅決態度，又要讀出他完成任務的決心。

　　E、教師小結，補充板書：請求炸

　　（2）朗讀感受董存瑞準備炸碉堡部分 董存瑞積極主動請求炸碉堡，連長同意了嗎？那就讓我們一起陪著董存瑞向碉堡出發吧。同時板書：準備炸。 師生合作朗讀董存瑞沖向暗堡的部分，教師讀其他部分，學生讀董存瑞是怎么做的。

　　（3）品讀感悟董存瑞舍身炸碉堡 在董存瑞沖向暗堡的過程中，盡管他的處境十分危險，盡管敵人還在作垂死掙扎，董存瑞卻表現得異常英勇頑強。憑著對敵人的滿腔仇恨，憑著炸毀暗堡的決心，董存瑞猛沖到橋下。

　　A、感受董存瑞炸碉堡遇到的困難 董存瑞是不是一沖到橋底下就舍身炸碉堡的？你從哪兒看出的？（他兩次把炸藥包放到橋沿上都滑了下來。）是啊！橋太高，又太滑給炸暗堡帶來了很大的困難，但是有沒有既能炸毀暗堡又能保全自己的辦法呢？全班交流（如：可以用棒把炸藥包支起來、可以鑿開一個地方放進去、 可以用石頭壘起來，把炸藥包放在上面……）

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