第二課時

　　一、品讀吟誦，讀中感悟

　　（一）學習2——6自然段。

　　1、太陽每天從東方升起，從西邊落下，他看見的東西最多，他聽說過的故事最多，他知道的事情也最多。他會看見什么呢？（河流、大海、森林、人類、動物……）他又會聽到什么呢？（河水嘩嘩流、小鳥在唱歌、小朋友在歡笑……）

　　過渡：他知道我們小朋友的哪些事情呢？他又為小朋友們做了些什么呢？讓我們走進課文，一起來學習第2自然段。

　　2、導學第2自然段。

　　（1）指名讀。（板書：讀）

　　（2）孩子們，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面呢？（板書：思）

　　（3）交流感受。

　　（4）你能把你的感受批在這一段的旁邊呢？（板書：批）

　　（5）帶著自己的感受美美地讀一讀吧！（板書：讀）

　　3、總結學法。

　　4、自主選擇學習第3——6自然段。

　　按照剛才第2自然段的學習方法，從3、4、5、6自然段中選擇一個自己最感興趣的段落，按讀——思——批——讀的順序自主學習，行嗎？開始吧。

　　5、學生自主選擇學習，教師巡視指導。

　　6、交流反饋。（注意：相機交流指導）

　　（1）第4自然段。

　　①學生交流匯報。

　　②教師指導：認真讀讀這段話，想想有什么問題嗎？

　　③學生提問：為什么不寫“瓜田長出了瓜，果林掛滿了果。”而是寫“瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜。”

　　課件出示。

　　叫瓜田長出了瓜，果林掛滿了果

　　叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜。

　　④能讀出心中那甜如蜜的滋味嗎？

　　⑤從“瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜。”你還體會到什么？（孩子們的歡樂、農民伯伯豐收的喜悅、那甜蜜的心情、那流露出的甜蜜的笑容等。）

　　⑥小結：一個“甜”，一個“蜜”，不僅讓我們感受到了瓜果的甜，還感受到了孩子的歡樂，家民伯伯豐收的喜悅，這種寫法真妙呀！讓咱們讀出自己的感受吧。（齊讀這一段）

　　（2）第6自然段。

　　①體會“滋潤”的意思。

　　A孩子們，當你非常口渴時，喝一杯清涼的水，感覺怎樣？

　　B水分充足，感到非常舒服，這就是“滋潤”的意思。

　　C太陽公公用他的光和熱滋潤了鳥兒的歌喉，讓它快樂地歌唱；滋潤了山川，讓山川充滿生機；它還滋潤了什么？

　　②小結。

　　太陽公公用他的光和熱滋潤了世間的萬事萬物，給小鳥創造了一個多美的家呀！讓我們和小鳥一起用自己滿心的愛歌唱大自然，歌唱那滋潤了萬物的太陽公公吧！（齊讀2——6段）

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