師：紅杏，什么時(shí)候開的？

　　總結(jié)：早春二月開，紅杏是一種美麗的花。（課件出示杏花圖片）

　　這么美的杏花，所以，葉紹翁也禁不住的贊嘆他所見的這枝紅杏。

　　師：紅杏很美，綠油油的蒼苔也美。春天真是生機(jī)勃勃啊！

　　四、品讀詩(shī)情，理解詩(shī)意

　　師：同學(xué)們，這就是葉紹翁游園所遇。那么，詩(shī)人來(lái)訪的目的是什么呢？他想看什么呢？（師板書）

　　過(guò)渡：一首古詩(shī)也是一個(gè)故事,想把這個(gè)故事講清楚明白,還必須理解詩(shī)意。

　　這樣的一座園，這樣的普通的自然景物，詩(shī)人又對(duì)他們付于怎樣的感情呢？詩(shī)中哪個(gè)字飽含了對(duì)這些景物的感情？（憐）

　　師：這個(gè)"憐"字，用在今天就是？可憐

　　1、“憐蒼苔”主人僅僅是喜歡蒼苔嗎？對(duì)，主人不僅僅是憐蒼苔，也是憐春天。老師也希望你們熱愛(ài)春天，愛(ài)春天的一草一木。

　　2、理解“應(yīng)”、“屐齒”

　　師：在當(dāng)時(shí)，穿木屐鞋是一種身份的象征。這是一種自然的打扮，輕松的打扮，葉紹翁穿著木屐鞋，那是說(shuō)明自己很休閑）他要穿木屐鞋來(lái)游園，這說(shuō)明他對(duì)蒼苔的愛(ài)。

　　從這句你讀懂了什么？

　　這句意思：大概是花園主人愛(ài)惜這蒼苔，怕我的木底鞋踩在上面留下腳印吧。

　　3、扣的意思（敲）

　　師：小扣的意思就是？小扣就是輕輕地敲。小心翼翼地敲

　　師：扣了多長(zhǎng)時(shí)間？（很久）表示時(shí)間長(zhǎng)。

　　師：“小扣”說(shuō)明對(duì)園主人的（尊重）（對(duì)春天的喜愛(ài)）

　　（作者不僅扣出了對(duì)主人的尊敬，也扣出了對(duì)春天的熱愛(ài)。老師也希望你們做個(gè)有禮貌的孩子。

　　這一句你又讀懂了什么呢，或者說(shuō)你怎樣理解呢？

　　詩(shī)句意思：我輕輕地敲那柴門好久了也沒(méi)有人來(lái)開。

　　過(guò)渡：詩(shī)人說(shuō)是園主人怕苔蘚被踩壞，其實(shí)我覺(jué)得是詩(shī)人太愛(ài)這些綠色了，是他舍不得踩懷。說(shuō)明他愛(ài)大自然的一切，連這些不起眼的蒼苔在他眼里都是不能被破壞的。

　　老師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們理解得不錯(cuò)，很有道理，在有感情地讀讀這句。

　　4、理解“春色滿園”你怎樣理解這句呢？

　　意思：滿園的花開得正艷，這美好的春色是關(guān)不住的

　　得出：一切美好的向上的、生機(jī)勃勃的事物都具有頑強(qiáng)的生命力，是關(guān)不住，壓制不了的。

　　5、詩(shī)人想進(jìn)去卻沒(méi)能進(jìn)去，他看到了什么？

　　這句應(yīng)該怎樣理解呢？

　　意思：一枝開得正旺的紅杏伸出了墻外。

　　老師引導(dǎo)：讀了這句你又有什么感受

　　一枝紅杏就代表春天來(lái)了。從字面看是寫一個(gè)花園的春色，實(shí)際是表達(dá)作者對(duì)春天美景的向往。這整句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)春天的贊嘆。杏花是春天最有特色的景物之一，因此他由杏花想到了春天。

　　帶感情讀。讀出作者贊美春天美景，對(duì)春天向往的感情。

　　6、老師引導(dǎo)總結(jié)全詩(shī)意思。同學(xué)們理解得很正確，誰(shuí)愿把全詩(shī)的意思完整的說(shuō)一遍呢？

　　7、配樂(lè)再次有感情的朗誦全詩(shī)。

　　五、體會(huì)詩(shī)情

　　1、過(guò)渡：詩(shī)人滿懷喜悅想去花園觀賞美景，結(jié)果卻沒(méi)有遇到主人。詩(shī)人興致勃勃地來(lái)，卻碰了個(gè)釘子。你們想，他此時(shí)的心情怎樣？（板書 掃興）

　　課件出示詩(shī)

　　誰(shuí)來(lái)讀讀這一、二行詩(shī)？（老師在你的語(yǔ)氣里聽出了失望的感情）正確引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)氣

　　2、正當(dāng)他掃興想回時(shí)，無(wú)意間抬起頭，他又看到了什么，卻發(fā)現(xiàn)了“一枝紅杏出墻來(lái)”。這枝紅杏給詩(shī)人帶來(lái)了意外的驚喜，他不由發(fā)出感嘆！

　　課件出示：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”

　　詩(shī)人來(lái)賞園，柴門關(guān)著，他進(jìn)不去，但他可以從門縫里看到園里大概景象因此他在想象園里一定很美。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖替詩(shī)人想象一下，假如推開了柴門，滿園會(huì)是怎樣的春色呢？

　　（院子里百花爭(zhēng)艷，火紅的杏花，潔白的李花，金黃的菜花，真是五彩繽紛，把院子里裝扮的充滿生機(jī)。院子里生機(jī)盎然，。飄出濃郁的芳香，花兒們張開笑臉，對(duì)著天空高歌。還有許多花含苞欲放，正在明媚的春光里做著香甜的夢(mèng)。）

　　小結(jié)：是啊，心有多大，園子就有多大，心有多美，園子就有多美。這一切都緣于（一枝紅杏），一枝紅杏卻能讓我們浮想聯(lián)翩，古人的文字真是精妙呀。

　　聽了你們的描述，老師也仿佛置身于那桃紅柳綠、姹紫嫣紅美景中，但作為北方的孩子，我們很難在春季中欣賞到春色，今天老師就帶你們到南方走一趟。（多媒體演示春景圖）

　　學(xué)生匯報(bào)：看完后說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你們發(fā)現(xiàn)我們這里的春天是怎樣的？

　　小結(jié)：多么美的景色，多么美的詩(shī)呀！想必同學(xué)們已經(jīng)能背下來(lái)了，下面讓我們配上美妙的音樂(lè)一起背誦這首詩(shī)吧。

　　葉紹翁由這一枝紅杏已知道春意盎然，所以沒(méi)必要進(jìn)園子里了。生活中有些事可遇而不可求。讓我們回過(guò)頭來(lái)，再讀課題。《游園不值》，游園雖不值，但不遇中有遇。看到這一片春色，詩(shī)人已經(jīng)覺(jué)得非常（值）

　　六、課外延伸

　　老師把這首古詩(shī)編成了歌曲我們一起來(lái)欣賞一下，一邊欣賞一邊再想想：你還能回憶起哪些描寫春天的古詩(shī)？或者想說(shuō)說(shuō)哪些贊美春天的話？

　　七、總結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)的古詩(shī)想要不斷感受古詩(shī)的魅力，就要努力進(jìn)行課外積累，相信大家會(huì)有更多的收獲！

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